機械工程類專業技術人員繼續教育科目指南（試行） 中國機械工程學會

推進機械科技人才培養，開展繼續教育和技術培訓，是中國機械工程學會的 主要任務之一。本學會在完成中國科協的《我國加入WTO 后機械制造業專業技 術人員知識更新對策的研究》和制定《機械工程類專業技術人員繼續教育規劃》 的基礎上，參照有關專業學科發展方向的發布資訊。進一步組織力量研究、編 制《機械工程類專業技術人員繼續教育科目指南》，旨在配合國家主管部門和行 業組織，不斷完善機械工業繼續教育法規；為大行業實施上述知識更新體系提 供業務服務；加大對各地培訓網絡開展繼續教育的業務指導，力爭在5 ～ 10 年內使機械工程類專業技術人員的綜合素質有較大提高，成為具有創新理念，掌 握先進技術，懂得市場經濟、管理知識，并熟悉有關國際通則的新一代專業技術 人員。同時，本科目指南的頒布與實施，也將為與中國機械工程學會開展的機 械工程師水平資格認證工作相關的職前培訓和認證后的進修提高等終身教育工作 提供依據。

一、國際制造業發展的趨勢 制造業是人類財富在20 世紀空前發展的主要貢獻者。沒有制造業的發展， 就沒有今天人類的現代物質文明。沒有制造技術和能力的民族是沒有競爭力的民 族，是不能抵御外來侵略而任人宰割的民族。制造業的興衰不只是制造業的大 事，而且是關系到國家的國際競爭力和國家安全的大事。高度發達的制造業特別 是裝備制造業和先進的制造技術已成為衡量一個國家國際競爭力的重要標志。 成為一個國家在國際市場上獲勝的關鍵要素。縱觀國際制造業的發展，制造業面 臨的挑戰主要歸納為：

● 對全球市場的快速響應能力。

● 全方位競爭信息的快速捕捉、收集和轉化。

● 快速配置與系統集成人、技術和資源系統。

● 可持續發展與對環境的適應性。

● 可重組的企業。

● 創新與改進制造流程和工藝技術。 應對挑戰優先發展的關鍵技術主要歸納為：

● 可重組制造系統。

● 無損耗的處理。

● 新的物料過程。

● 制造用生物技術。

● 企業建模與仿真。

● 信息技術。 

 產品與過程的設計方法。

● 增強機器－人的接口技術。

● 員工的教育與培訓。

● 智能合作系統軟件。

二、我國裝備制造業與工業發達國家的差距 目前，我國裝備制造業工業增加值居世界第4 位，取得了巨大成就，但與 工業發達國家相比還存在較大差距，主要表現為：

1 ．制造技術方面

● 設計技術方面 自主開發能力薄弱，產品技術主要依賴國外； 設計基礎數據缺乏，設計規范和準則陳舊； 新產品開發周期長，產品更新速度跟不上國內、國際兩個市場的需要； 新的設計方法應用不多； 科技投入嚴重不足。

● 制造工藝與裝備方面 優質、高效、低耗工藝的普及率低； 設備利用率低，生產能力閑置。● 制造過程自動化技術方面 仍處于單機自動化、剛性自動化的階段，采用柔性自動化技術、機器人技 術的極少。

● 系統管理技術方面 企業管理基礎薄弱； 許多先進管理理念、新的管理思想、生產模式和方法的引進吸收效果不 佳，表現為市場快速反應能力差，經濟效益低，勞動生產率低。

2 ．體制、機制方面的主要問題是

● 生產要素的合理流動和重組困難，資源配置不當、組織結構分散，生產 集中度低，產業結構優化難，民營企業比重過小。

● 缺乏成套設備的系統設計、系統成套和工程總承包能力的供應商，使得 大量的成套設備在市場競爭中失利。

 三、我國機械工程類專業技術人員知識結構現狀與需求

1 ．專業技術人員構成情況 根據國家統計局2001 年統計，國有和銷售收入在500 萬元以上的非國有 機械企業共有4.02 萬個，從業人員約1400 萬。其中，工程技術人員占全體職 工的比例平均為9.5% ，管理人員平均為12.5% ，合計22% 。 專業技術人員中1966 年以前大學畢業的平均不到5% ，中小企業幾乎為 0 。1967 ～ 1970 年畢業的占9% ， 1971 ～ 1981 年畢業的占15% ， 1982 ～ 1990 年畢業人員平均占34% ， 1991 年以后畢業人員平均占37% 。 可見1982 年以后畢業的專業技術人員合計為71% ，占絕大多數，成為今后開 展繼續教育的重點對象，同時也可以看到曾一度出現的專業技術人員斷層現象已 在一定程度上得到彌補。

2 ．專業技術人員知識結構情況 1982 ～ 1990 年畢業的專業技術人員中50% 的人，目前年齡在43 歲～ 55 歲之間。他們大部分學習機械制造工程專業，專業知識比較扎實，具有一定的社 會經驗，工作勤懇，作風踏實，是企業中的骨干力量。相對的說，他們不足的是 計算機技術和外語水平較差。在近幾年隨著信息技術的發展，顯得有些力不從 心。 對于1990 年以后畢業的人員，上述情況有較大變化，計算機和外語能力大 為增強，他們理論基礎較好，而動手能力較差；中文表達能力較弱；心理承受能 力和協作精神、吃苦精神也顯得弱。隨著人才流動的增加，這部分人員畢業去 向首選出國或到外企、到公司，安心基層做技術工作的較少。 據不完全統計，在企業的專業技術人員中真正具有大學本科學士學位的只 占36% ，外語通過4 級的占24% ，計算機通過3 級的只占8% 。三分之二左 右的人員，雖然擔當專業技術工作，但主要是通過其它各種渠道獲得專業知識和 學歷的。這部分人員的計算機技術和外語水平更低一些。

3 ．繼續教育狀況 據不完全統計可以看出，企業參加各種培訓機會較多的依次是企業領導和 設計、管理人員及制造工藝人員。培訓的形式對于企業領導和設計人員以外部組 織的專業培訓為主，對于管理人員及制造工藝人員以內部培訓為主。 機械工業的培訓體系和繼續教育隨著機械工業管理體制的改革，歷經變遷。 目前機械工業的培訓體系存在的主要問題是：對于這種繼續教育性質的培訓機構 國家缺少明確的政策及缺少統一的規劃與協調，各個培訓機構自身的定位不明 確。

四、機械工程類專業技術人員繼續教育科目體系設計

1 ．設計要點 新時期的繼續教育，必須面向信息化、市場化、全球化和知識化，涉足世 界工程科技前列；必須結合國情，注重實效，積極而又實事求是地向工程教育的 國際標準靠近；同時必須滿足專業技術人員知識儲備和人員流動、重組趨勢的 需要。所以，專業技術人員繼續教育科目體系的設計應考慮以下幾個方面：

● 綜合素質的培養。知識、能力和人格是現代人才三項最基本的素質要 求。專業技術人員不僅要有精湛的專業技術，同時應有適應現代社會的人文、管 理等知識。應從政治、觀念、職業、技能等方面全面提高自身的素質，模范地 遵守公民道德規范，做到愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉 獻。

● 創新能力的培養。創新包括理念、知識、技術、管理、體制的一系列創 新。只有創新，國家才能發展，社會才能進步。教育是繼承和創新的矛盾統一， 進行已有知識傳授的過程中，必須貫穿創新的精神。

● 體現學科的交叉和多科知識的綜合。隨著科學的發展、技術的進步， 專業分工界限在模糊，職業變動的可能在增加，制造業的技術的創新越來越多地 表現出多學科知識的運用與集成，更加依賴于知識源和知識獲取源的建設及競 爭。知識更新體系應促進學科交叉與融合，應促進科技、工程、管理、經濟不同 層次復合型人才的培養。

● 促進市場意識的加強。技術提出的要求，也是市場提出的要求，也是知 識化的未來經濟提出的要求。市場直接反映著需求，市場需求牽引著技術的發 展，不考慮需求的技術發展終究會在市場中被殘酷的淘汰。對工程科技人員灌輸 市場意識，在中國入世后更加緊迫。

● 增加法律法規的教育。入世后有一系列國際通用的法律法規需要遵守、 需要熟悉。這里既包括工程技術標準、產品質量標準、產品競爭等國際通行規 則，也包括工程教育的國際標準、工程教育質量的國際評估、工程師資格的國際 認證等。

● 實施可持續發展的教育。環境和可持續發展是涉及人類更好生存的全球 性問題。應倡導并實施綠色科技。

● 堅持繼續教育與滿足學員知識儲備和人員重新組合的需要。在當前， 對于每一個專業技術人員而言，一種技能、一個專業領域不可能應付終生工作， 需要知識儲備。今后，對于專業技術人員而言，將不屬于單位的人，而是社會 的人；知識產權并不完全屬于某一組織，專業技術人員的工作方式將會通過頻繁 變化的人員合理組合， 完成組織當前和將來的工作，人員流動是必然的趨勢。 總之，作為新一代專業技術人員，其知識結構至少應包括：創新理念、專業 技術、人文知識和國際通則與市場經濟知識四大方面；并具備較強的自學和跨 專業理解能力，業務實踐能力，信息技術運用能力，項目管理能力和多語言交流 能力等多種能力。根據上述要求，我們對未來年我國機械工業專業技術人員繼 續教育科目體系進行了設計與安排。

2 ．科目分類 為了滿足不同層次、年齡、崗位專業技術人員知識更新的不同需求，我們 將繼續教育科目分為三類：

● 基本科目：系指新一代機械工程師必須掌握的基本知識與技能，也是 編制“ 機械工程師職前培訓考核大綱” 和建立“ 機械工程師資格考試題 庫” 的重要依據。適應對象是： 

① 近期機械工程類大學本科畢業生； 

② 對 此類繼續教育科目有需求和興趣的廣大新老專業技術人員。

● 擴展、提高科目：系指在學習掌握基本科目的基礎上，進一步接受繼續 教育，用以擴展知識面、提高業務水平的科目。適應對象為對此類繼續教育科目 有需求和興趣的廣大新老專業技術人員。也適用于專業技術人員通過工程師資格 認證后，作為按期參加復核登記的進修科目。

● 基礎科目：系指學習掌握基本科目時必需的先修科目，其中主要科目 應在大學教育階段已經講授了。適應對象是： 

① 尚未學習過此類科目中有關課 程，而影響直接學習掌握基本科目的、稍早時期畢業的機械工程類大學本科及專 科畢業生； 

② 對此類繼續教育科目有需求和興趣的廣大新老專業技術人員。

3 ．科目體系 根據上述設計要點和科目分類辦法，機械工業專業技術人員繼續教育科目體 系共設置：

（ 1 ）創新和可持續發展、先進制造技術、系統管理技術和國際通則與市 場經濟四個模塊； （ 2 ）創新哲理、科技發展與可持續性、制造戰略、產品與過程設計技 術、制造技術與方法、材料技術、信息支撐集成技術、“ 系統分析、規劃與評 價” 、約束管理技術、供應保障工程、“ 質量、可靠性、標準化” 、資本 運營、“ 財經、金融” 、市場營銷、“ 政策、法規” 等15 個子模塊；

（ 3 ）機電一體化系統設計、項目管理、WTO 與國際貿易、工程技術人員 理財…… 等3 類103 個科目。其中基本科目43 個，擴展、提高科目30 個，基礎科目30 個。 上述4 個模塊、15 個子模塊和3 類100 多個科目組合構成機械工業專 業技術人員繼續教育科目體系，列表如下： 模塊子模塊基礎科目

 1 ．創新哲理

( 1)辯證法

( 2 )普通邏輯，統論、信息論、控制論、方法論創新與可持續發展

２ ．科技發展與可持續性 (

3)設計立項與成果鑒定（含技術報告和論文的撰寫、項目可行性分析報告的撰寫）和科技文獻的寫作

(4)知識與知識源獲�。ê�科技信息的獲取、信息收集歸納技術）

(5)計算機應用與現代圖學

(6)專利與申報 3 ．制造戰略

(7)）現代與未來制造系統 4 ．產品與過程 設計技術 (8)基礎設計（含機械零部件結構設計理論及選用，傳動機構的設計計算，工藝性及檢測的設計，其他輔助設計計算）

(9)典型的機械系統設計（含動力機系統、工作機、傳動裝置、控制系統和潤滑、照明輔助系統 設計原則步驟、分類、組成、選擇等，標準、數據查 尋）

5 ．制造技術與方法

 (10)成組技術

(11)坐標測量技術

(12)數控加工技術與設備

(13)機械設計試驗技術（含常用試驗設計及統計學基礎，通用基礎標準、常用公式和數表查尋） 6 ．材料技術

(14)復合材料與非金屬材料

(15)新材料成形、連接、制備工藝與技術先 進 制 造 技 術

7 ．信息支撐集成技術

(16)制造信息基礎與工程機軟件，專業軟件（含計算機輔助工程、面向對象的設計、產品數據管理、仿真）

(17)通訊與網絡技術（含電子資料交換技術EDI ）

(18)數值分析與算法

(19)傳感器與檢測技術（含代碼識別技術、信號分析與處理、傳感變送一體化技術）

(20)計算機接口技術

(21)專項技術及應用（含伺服系統、現場總線、PLC 、變頻技術）

8 ．系統分析、規劃與評價

(22)工程經濟

9 ．約束管理技術

(23)基礎工業工程（含價值流、工作流技術）

(24)車間生產系統的管理與控制

10 ．供應保障工程系 統 管 理 技術

11 ．質量工程、可靠性、標準化

(25)統計檢測技術

(26) ISO-9000

12 ．資本運營國際通則與

13 ．財經、金

(27)成本，股票與證券基礎知識融

14 ．市場營銷市場經濟

15 ．政策、法規 

(28)知識產權法

(29)合同法

(30)商標法模塊子模塊基本科目

1 ．創新哲理

（1）科學技術體系

( 2）創新與方法論（ TRIZ ：發明問題解決理論）創新與可持續發展

2 ．科技發展與可持續性

（3）綠色產品設計

（4）綠色制造技術（含清潔、無損耗處理技術）資源再循環利用技術和拆卸技術（材料識別及分類、處理技術、固體廢棄物處理、水處理技術，高效除塵技術，排放后處理等）

（5）表面工程（含自泳涂裝、鋁合金微弧氧化技術、高速燃氣噴涂、熱噴涂激光重熔復合技術、等離子體氣相沉積技術離子束輔助鍍膜技術等）

3 ．制造戰略

（6）柔性、分散網絡類制造、生產、管理系統模式與方法

（7）快速、準時、流程類制造、生產、管理系統模式與方法

（8）可重組、開放結構類制造、生產、管理系統模式與方法

4 ．產品與過程 設計技術

（9）常用設計方法（含參數化設計，有限元法，優化設計、失效設計、可靠性設計、疲勞強度設計、機械振動和噪聲分析及測試機械振動的控制與利用、摩擦學設計，人機工程，價值工程等）（10）現代設計方法（含創新設計理論與常用技法、機電一體化設計、工業造型設計、并行設計、穩健設計、快速原型設計） 

（11）質量功能配置

（12）計算機輔助設計 5 ．制造技術與方法 （13）快速原型制造及工模具制造

（14）精密和超精密加工

（15）特種加工、成形與裝配技術 （16）高速加工技術

（17）復合加工技術

（18）柔性裝卡技術 6 ．材料技術 （19）新材料成形與改性、連接、加工技術

（20）塑料成型制造技術

（21）無損探測（含超聲檢測技術、紅外線）先 進 制 造 技 術 7 ．信息支撐 集成技術 （22）嵌入式微處理機

（23）現代數控系統（含高性能開放式數控系統技術、多軸聯動數控技術）

（24）過程監視和控制技術

（25）仿真技術

（26）工業機器人（含自動導引車） 8 ．系統分析、規劃與評價 （27）運籌學與系統分析

（28）運作與項目管理 （29）信息系統及其管理系統

9 ．約束管理技術 （30）現代工業工程概論

（31）制造資源計劃（含MRPⅡ ）

（32）過程成本控制技術及作業的成本管理 10 ．供應保障工程 （33）企業物流系統與工程設施設計

（34）物料搬運設備

（35）物流成本

（36）物流信息與標準化管 理 技 術 11 ．質量、可靠性、標準化 （37）質量保證技術（含在線質量反饋控制、可靠性工程、質量統計控制技術等）（38）標準體系和發展、作用與認證（產品定義標準\ 工藝標準\ 檢驗標準\ 數據標準） 12 ．資本運營

（39）企業收購、兼并、重組、上市 13 ．財經、金融 （40） WTO 與國際貿易基礎

（41）工程技術人員理財 14 ．市場營銷 （42）營銷服務技術（含產品定價系統、銷售系統與場所、需求分析）國際通則與市場經濟

15 ．政策、法規 （43）法律基礎（含公司法、民事訴訟法、知識產權法、證券法）模塊子模塊擴展、提高科目 1 ．創新哲理

（1）企業戰略與方法論創新與可持續發展

 2 ．科技發展與可持續性

（2）制造用生物技術（生物工程）

（3）復雜科學及基本方法

（4）微機械設計及制造

（5）培訓計劃的設計和實施

3 ．制造戰略 （6）精益、敏捷、網絡、對象化、社會化、知識化、集成化等制造哲理與模式

（7）開放結構制造系統 4 ．產品與過程 設計技術

（8）微型機電系統（含機構、傳感器、執行器、信號處理、控制電路、接口、通信、電源） （9 )成套項目中的工藝規程及其系統設計

（10）智能設計、虛擬設計與裝配

（11）三維造型及其分析

5 ．制造技術與方法 （12）數字化制造技術

（13）數控加工網絡化

（14）非機械加工技術 6 ．材料技術 （15）復合材料的設計與制備技術

（16）微細加工技術（含高能束流與沉積、光刻、濺射、蒸鍍加工）先 進 制 造 技術

7 ．信息支撐集成技術

（17）最優估計理論與自適應控制及其應用

（18）系統辨識（含動態測量與建模、制造系統監控）

（19）建模方法

8 ．系統分析、規劃與評價

（20）規劃設計與系統評估（含可行性研究與評估后評價、資產評估）

（21）組織支撐系統（含基于過程的、虛擬的、扁平網絡結構的、團隊的、適應性組織）

（22）面向對象的建模方法（企業建模）及模擬

（23）工程咨詢診斷

9 ．約束管理技術

（24）網絡制造管理技術系 統 管 理 技 術

 10 ．供應保障

（25）社會物流

（26）計算機輔助后勤支持系統工程

11 ．質量、可靠性、標準化

（27） 6δ 

（28） GB/T24001-1996 、GB/T28001-2001 12 ．資本運營

（29）股份制與資本運營 13 ．財經、金融國際通則與市場經濟

14 ．市場營銷

（30）電子商務與供應鏈