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生物工程系的助理教授Ingmar Riedel-Kruse透露說，他們希望能用LudusScope來填補互動科學教育中的空白。“工程、編程等許多學科領(lǐng)域有靈巧的玩具，孩子們借此可以學到相關(guān)知識，但微生物領(lǐng)域在這方面比較欠缺。”Riedel-Kruse說，“這個項目的最初想法是在您的手機上用活細胞玩游戲，但后來它的發(fā)展遠遠超越了最初的想法，使得用戶可以自主探究、測量和構(gòu)建自己的設(shè)備。”Riedel-Kruse與研究生Honest Kim一起開發(fā)了這款玩具，他們的研究成果剛剛發(fā)表在了PLoS ONE雜志上，其他作者包括Lukas C. Gerber、Daniel Chiu、Seung Ah Lee、Nate Cira、Sherwin Yuyang Xia。
微觀尺度的酒吧、速度顯示和快速增長的機會也將使得孩子們能收集眼蟲行為和生物的數(shù)據(jù)。Riedel-Kruse甚至希望老師們將可以設(shè)置設(shè)計課程，孩子們在這樣的課堂上嘗試去重新創(chuàng)造出他們在CAD軟件里所看到的東西。
實際上，LudusScope的雛形是在斯坦福大學的常規(guī)生物工程課程中形成的。由于它的零件更復雜，Riedel-Kruse開始考慮把它縮小，這樣甚至中學生都可以與它互動。隨著3D打印機越來越多地出現(xiàn)在學校，老師們應(yīng)該能夠3D打印幾個開源模型，并將這些模型與幾個APP結(jié)合起來。除了顯微鏡鏡頭外，學生們只需要一個操縱桿控制器。眼蟲已在課堂上普遍使用，是通過生物供應(yīng)公司購買的。