招初中生做CAD制圖，說明了什么？

hlll00

純外協(xié)加工的，改一改圖，夠了.

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表小看人哦， 真有實(shí)力又怎么會(huì)有危機(jī)感呢？

673403940

本科生都哪去了，我畫的那幾個(gè)形位公差是什么意思？怎么沒有能解釋出來呢？再等待。。。。。。

cedar353

小老板不行

huang1231833

說明是純加工行  沒有設(shè)計(jì)技術(shù)要求成分

deyueeee

上大學(xué)不是為了找工作，更不是為了cad制圖，要能為人類做長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的設(shè)想；任何企業(yè)都應(yīng)該給大學(xué)生一些工作，大學(xué)生做的活不見的比初中好，但是對(duì)企業(yè) 國(guó)家 人類有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的更善的推動(dòng)。

崔洪義

CAD光會(huì)操作指令還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，長(zhǎng)遠(yuǎn)看，在招人這方面，企業(yè)該多投點(diǎn)錢。賺快錢不可取

673403940

我畫的幾個(gè)形位公差的含義，universal 你怎么一個(gè)都沒答對(duì)呀，全答錯(cuò)了哦！還吹不？你還真不如我一個(gè)初中生呢？{:soso_e120:}

zhangn2010

本科非211表示壓力山大

hzhfjpt

其實(shí)仔細(xì)想想也沒什么，一方面說明了現(xiàn)在很多大學(xué)生干的事情，初中生就能干了
另一方面，說明我們的技術(shù)水平還不行，初中生能干抄圖，大學(xué)生也在抄圖
同時(shí)也說明我們的教育水平也不行，教育個(gè)大學(xué)生作用和初中生差不多
還有就是，初中生知道自己學(xué)歷低，他可以認(rèn)真抄圖，孰能生巧。大學(xué)生不滿足抄圖，結(jié)果抄圖不快，又設(shè)計(jì)不出來，卡住了，除了忿忿不平，沒招了