你的天賦是什么？

1942

馬克·吐溫曾經寫過這樣一個故事：有個男人走遍了全世界想要尋找有史以來最偉大的將軍。當他獲悉他要找的那個人已經進了天堂時，他決定去天國之門尋找他。圣彼得指著一個普通人說，那就是他要找的人。

這個男人不高興了，他說：“他絕對不是我要找的人，我認識他，他還在世的時候只是個鞋匠而已。”
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“我知道，”圣彼得說道，“但是如果他曾經做過將軍的那話，那他一定是最偉大的將軍。”
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那么如何找到自己的天賦呢？

2 B& R% c" j& L) k/ d0 k4 k# t0 }這時候，我們就需要——蓋洛普優勢識別器2.0。

  什么是“蓋洛普優勢識別器”？

　　世界權威分析測量機構美國蓋洛普公司將歷時50年，基于對上百萬份人類優勢測試結果的分析，開發成為獨一無二的個人優勢測量工具——優勢識別器。

34個才干主題的分類及意義

蓋洛普的優勢識別器其理論模型是成功心理學，它所揭示的34大才干主題可以分為四類—奮斗、交往、思維、影響

奮斗大抵反映個人動機，既解答你“為什么做一件事情”的問題

成就、行動、適應、信仰、紀律、專注、排難、自信、追求

交往大抵反映人際關系的技能，即解答你“如何構建關系與信任”的問題

溝通、體諒、和諧、包容、個別、交往、責任

思維大抵反映學習風格與思考模式，即解答你“怎么做”的問題

分析、統籌、關聯、回顧、審慎、公平、前瞻、理念、學習、搜集、思維、戰略

影響大抵反映自我表達與獲得承諾的方式，即解答你“怎樣帶動他人”的問題

統率、競爭、伯樂、完美、積極、取悅

基于這一分析，我們會發現，一個人的5大才干主題中，其不同分類主題的書目可以揭示出其職業優勢的一般輪廓

寬泛而言，銷售類崗位，動機類主題不可欠缺，因為這是底層激發一個人行動的內驅力，優秀的銷售人員非有搞定客戶，讓對方對自己和自己的產品說是的驅動力不可，否則很容易在銷售異議和一次次拒絕面前敗下陣來，同時，交往和影響類主題也助益良多，因為銷售說到底是解決人的問題，無法跟其他人構建有效信任和關系，并獲得認同，銷售很難持續成功

研發/技術類崗位，思維類主題首當其沖，無論分析、思維或者理念，良好的分析判斷和邏輯思維才干，是他們創新、開發的基石

管理類崗位，交往和影響類主題非常重要，追尋權力和影響力，并善于贏得公司內外的承諾和認可，才可能在管理崗位上游刃有余，高層管理崗位，思維類優勢主題如虎添翼，因為他們所關注的是宏觀的戰略與遠景，沒有良好的思維和概念能力，很難為組織勾勒恰當而激勵人心的圖景及競爭策略

另外，這里討論的都是想在職業發展上去到一流所需要考慮的，如果只追求適合或者生存，恐怕不必拘泥于以上的主題探討

對于確定領域內職位序列的選擇

職業定位有兩個基本問題，第一，你是否選擇了適合于你的領域（醫療、教育、機械工程、IT、時尚等等）？你是否從事適合于你的的工作？你應該干什么，推銷員、經理、行政主管、作家、設計師、顧問、分析師，或者某種獨特的工作組和（P198）

蓋洛普的優勢主題，在第一個問題上無法幫到我們，因為領域過于寬泛，什么樣的人都有可能在教育行業里做到數一數二，但你應從事什么工作，蓋洛普的優勢理論，卻可以指點一二

舉例而言，兩個人的優勢主題，一個人是“成就”“統率”“取悅”，另一個人是“成就”“交往”“體諒”，兩個人都可以成為一流的銷售人員，但卻需要選擇不同的職業環境匹配，前者有很強的驅動力，同時會傾向于用快捷、強力的方式讓對方說是，并且很善于跟陌生人套磁，他適合做壽險、培訓課程這樣行業交流頻次和簽單率要求很高的銷售工作，可以快速達成一致是這類銷售成功的要件，然而第二個人，她也有很強的內驅力，但她喜歡跟人建立深入的聯結和關系，而且很善于站在對方的角度考慮問題，顯然，她適合的是大型設備、成套軟件這樣客戶數目有限，但溝通周期長，與客戶之間的深度信任和關系至關重要的銷售工作。

所以不同優勢主題都可以放出異彩，但需要結合特定的職業環境

指導自己開辟第二職業

如果自己從事當前的職業并沒有致命的障礙，而且現在工作沒有表現出明顯的劣勢，我們一般不鼓勵大家進行急劇的切換，大多數人并不適合也無法承受由此帶來的巨大風險，這時，我們一般建議逐步朝適合自己的領域、工種轉換，優勢主題可以作為自己轉換的重要參考

譬如某銷售經理，在現任崗位上工作也比較突出，但總覺得后續發展動力不足，他的5個優勢主題是“溝通”“學習”“理念”“回顧”“交往”，很明顯，他欠缺動機類主題，但思維非常縝密，善于學習和表達，我們建議他先從自己熟悉的銷售培訓做起，可以在公司內外，承接一些銷售技巧、領導力、談判和客戶演示等方面的培訓項目，在這一過程中印證自己是否更適合培訓，逐步實現轉換

與其他職業測評工具的結合解讀

這里是一個空白點，我思考還不深，只作拋磚引玉的粗淺分析，優勢主題因為是一個跨層次心里要素的測評，所以如果能和其他測評工具（前提是測評結果印證準確）結合，應能發揮更強大的作用

譬如一個人如果思維類主題特別突出，可以看MBTI性格類型里是否N-直覺和T-思考兩項格外突出，加以印證，而一個人交往和取悅主題突出，是否與F-情感項存在一定聯系。再者，動機類主題突出，可以與成就動機或內驅力測評結合來看，驅動他的到底是什么，是事業上的專精，還是經濟報酬，這樣能夠更好地相互印證

歸根結底，看一個人要全面去看，只看一個側面對于準確把握一個人而言是非常不科學的，綜合運用多種測評手段，并且結合個人自我意識及他人反饋將更有助于我們全面了解一個人的特質、風格、優勢、劣勢，而這，是科學職業規劃的重要前提：）

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- F2 a% Z3 n4 m( J; r6 W8 r( g有興趣的可以測測自己的優勢主題
" d; C& y2 s* J0 d' o3 Q' y* J& k
2 K) B& H: M# |6 l2 X" E9 N# A% B3 `《蓋洛普優勢識別器2.0》
; M% M! h; v& _5 s+ ]' O1 x- {http://pan.baidu.com/share/link?uk=371670953&shareid=3080781616&third=0
蓋洛普優勢識別器測試.xlshttp://pan.baidu.com/share/link?uk=1275074161&shareid=27577356&third=0
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（excel測試表格據說與官網上的測試會有些出入）
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恁老廝

人權

crazypeanut

恁老廝 發表于 2016-3-28 20:22
人權

! A' |- `0 `5 Y  這破論壇遲早要完
0 W/ l2 ^  x9 Y

1942

恁老廝 發表于 2016-3-28 20:22
人權

* _' _% |/ ^. x2 O; ?( r5 x2 S34主題沒有 人權 這一項。
* {) _* D: D: F9 A. g; [$ }

半先生

吹牛B是我的最大天賦。

zsddb

知道我是怎么認為的嗎？
一個人在一定的時期你那四大主題是不一樣的，就是因時而異。
, C) @0 V. e" m8 Z讀書那會，有動機當班長，但老板不讓，全隊估計我是唯一沒當過班長歷練的，過了那個時間段，班長這個詞就從我的人生字典里剔除了。
畢業后，有動機也有能力當連長，關系沒搞好，還是老板不讓，一樣錯過了當連長的時機，之后你覺得我還想當嗎？
轉業那會，沒動機，沒能力當營長，老板讓，但事業線已經自我轉折了，玩科技去了，營長的崗位對我已經沒有吸引力了。
總結就是一句話，一個人適合干什么，不在于你的動機和能力，在于合適的時期能夠匹配上合適的崗位。

開口扳手

% w6 }4 s1 |7 D" R  ]" t+ a
C:\Users\Administrator\Desktop\QQ截圖20160328221350.png第1道題就把我秒殺了

chuyxg

學習了

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zsddb 發表于 2016-3-28 22:02
" c: ^1 e" ~, C6 B: n- ~知道我是怎么認為的嗎？
3 {  G7 A9 D1 z- J3 O' Z1 K% i一個人在一定的時期你那四大主題是不一樣的，就是因時而異。
4 d+ j  R& V6 Y& [' k' C讀書那會，有動機當 ...

! I' ^/ N3 X0 J" a4 d0 A2 G$ x+ {你說的有一定道理。
如果隔一段時間重新測試，前5大主題可能會有些許變動，但是基本都是在原來的前10大主題之內。也許原來的第6、7大主題提升到前五了。
% _2 m& T4 ^5 x+ ?. h: V3 `
看看書中怎么說的：

如果我不喜歡現有主題，我能培養新的主題嗎？

* E6 p, i6 ]7 \& Z  I6 H) O
' F; U* ]1 g  O: G6 c+ h　　簡短的回答是否．,“優勢識別器測試”測量你對一系列配對陳述的瞬時反應。通過將這些反應歸納成模式，測試旨在識別你的大腦網絡中最強大的方面，即你的標志主題。如前所述，這些標志主題是貫穿始終的。無論你多么渴望改變你自己，這些標志主題都難以改變（我們進行過反復測試研究，讓300個人做了兩次側試，其兩次側試結果之間的相關系數是0,89，而完全相關是1.0）。
　　然而，在你鎖定你的五大主題之前，我們要提醒你兩點。第一，雖然你的標志主題一生不變，但你可以學習新知識和技能，而這些新的知識和技能很可能會將你引向一個全新的舞臺。
　　在研究中，我們采訪了丹妮爾·J，其“體諒”和“統率”主題幫助她成為一名優秀的新聞記者。她的“體諒”才干使她的被訪者不覺拘束，而“統率”才干又使她敢于提尖銳的問題。由于這些才干（加上她善于把洞察寫成文章），她表現出色，被提升為特寫編輯。然而，干了10年之后，她突然關閉計算機，重新安排生活，到重癥收容所當了一名治療師。
" q9 M" G' o! d5 n+ f　　她覺得，當記者雖然有趣，但不能令她滿足。母親長期生病期間，她多次去醫院，繼而受到啟發。她重新審視生活，發現自己如果參與幫助那些失去親人的家庭，就能做出更大的貢獻。于是她參加學習，成為一名治療師，并到當地一家重癥收容所工作。有趣的是，盡管她現在用的知識和技能完全不同，同樣的“體諒”和“統率”主題仍在指導她的行為并幫助她取得佳績。“體諒”不僅幫助她判斷病人的痛苦是生理還是心理的，而且引導她尋找最恰當的言語來幫助病人家屬宣泄心中的困惑。用她自己的話來說，這使她能在正確的情感方位與病人的家庭“匯合”。
& r, \) ]& P% I# [  v. m　　她的“統率”主題甚至更為有效。她這樣描述’‘統率”主題在其新職業中的作用：“當家屬們獲知他們的親人即將死亡時，他們的第一反應是驚愕。他們無法相信。他們憤怒、困惑，常常拒絕接受事實。這時他們最不需要過分多情。相反，他們需要有人指揮。他們需耍有人告訴他們，下一步怎么走，該準備什么和做什么。我發現自己非常善于根據他們的愿望控制局面。我提供了他們所需要的權威和方向。”
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; u/ E9 S% H1 Z0 g- r　　丹妮爾只是一個例子。成千上萬的人像她一樣，雖然主題未變，但通過學習新的知識和技能而改變了生活軌道。或許你自己也是一例。你可能認同舞蹈演員布萊恩·M。當他掛上舞鞋，轉而學習法律之后，他對舞臺的熱愛（“追求”主題）就變成了對法庭講臺的熱愛。你也可能認同教師吉利安·K。她幫助別人學習的渴望（“伯樂”主題）在她轉行到一家醫藥公司后起到新的作用。作為一名產品支持人員，她的職責是向醫生們講解新藥的功能。
6 N* i) \. s3 C# m( h1 D　　一如丹妮爾、布萊恩和吉利安，你可以通過學習新的知識和技能而開始新的生活。如果你感到被自己的標志主題所困，那就學習他們的例子。你雖然無法對你的大腦重新布線，但通過學習新的知識和技能你能重新定位生活。你雖然不能發展新的主題，但你能發展新的優勢。（飯.飯..論.壇..手.打.）
　　第二，你可以決定接受第二次“優勢識別器測試”。做完后，你可能發現五大主題報告單上出現一兩個新的主題。發生了什么事？難道你改變了嗎？難道你突然發展了新的標志主題？不，不是這樣的。你的整體反應模式并無改變。但你的個別反應模式略有變化，結果，你的第六和第七主題向前越升，替換了原有的兩大主題，主題的排序有了變化，但你的本質未變（警告：如果由于某種原因，你接連做了三次“優勢識別器測試”，切勿相信測試結果。你做第三次測試時，測試中至關重要的自發性已經減弱，致使測試信度大打折扣）。
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開口扳手 發表于 2016-3-28 22:15
: B: j. e" t+ f: j# o6 `" C* [第1道題就把我秒殺了

測試的時候重要的是自發性。要控制好時間，時間長了可能就不準了。大俠測的幾個主題是什么？