|
“30萬(wàn)元年薪招不到一個(gè)機(jī)器人技工”并非危言聳聽(tīng),而是江蘇制造業(yè)“設(shè)備易得、技工難求”的尷尬現(xiàn)狀。在位于蘇州工業(yè)園區(qū)的江蘇匯博機(jī)器人技術(shù)股份有限公司,每5排機(jī)器人操作設(shè)備就有2名專(zhuān)業(yè)技師在一旁維護(hù)!盀榱颂岣卟僮鞯男逝c精確度,我們改用機(jī)器人生產(chǎn)線,然而這種‘機(jī)器換人’并不是不需要人,相反我們更需要懂得機(jī)器人生產(chǎn)操作的一線工人。”經(jīng)理王振華告訴記者,他們每條生產(chǎn)線的年產(chǎn)值都在1億元左右,一旦生產(chǎn)線上的機(jī)器人設(shè)備出了故障,損失高達(dá)百萬(wàn)元!拔覀児句N(xiāo)售額在以50%的速度增長(zhǎng),現(xiàn)場(chǎng)工程師數(shù)量應(yīng)該達(dá)到80人,而現(xiàn)在卻僅有30人在勉強(qiáng)支撐。”王振華說(shuō),在蘇州工業(yè)園區(qū)內(nèi)部,類(lèi)似狀況的企業(yè)還有很多,能夠操作工業(yè)機(jī)器人的一線工人成了供不應(yīng)求的“香餑餑”。
3 R& F$ t8 q1 n/ h# z! B: F$ F7 R, P4 _6 t$ S
來(lái)自省經(jīng)信委的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我省去年機(jī)器人研制企業(yè)超過(guò)50家,年產(chǎn)業(yè)規(guī)模約650億元,今年產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)到1000億元,年均增長(zhǎng)25%。僅蘇錫常地區(qū)使用工業(yè)機(jī)器人的企業(yè)就要達(dá)3000家以上,由此造成的操作、維護(hù)、安裝調(diào)試工業(yè)機(jī)器人的技術(shù)技能人才缺口超過(guò)10萬(wàn)人。目前,國(guó)內(nèi)本科院校培養(yǎng)的機(jī)器人相關(guān)人才,大多都從事原理研究、本體開(kāi)發(fā)及特種機(jī)器人開(kāi)發(fā)等,多數(shù)高職院校工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方面的對(duì)口專(zhuān)業(yè)較少,開(kāi)設(shè)年限也僅為1—2年,相比機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展,相應(yīng)的人才培養(yǎng)特別是崗位繼續(xù)教育卻一直沒(méi)有跟上,這留給了江蘇開(kāi)放大學(xué)充分的發(fā)展空間!伴_(kāi)放大學(xué)運(yùn)用豐富的教育資源,借助蘇州工業(yè)園區(qū)智能制造產(chǎn)學(xué)研基地,智能制造技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生將徹底實(shí)現(xiàn)‘零公里’就業(yè),機(jī)器人行業(yè)的員工將實(shí)現(xiàn)‘零距離’繼續(xù)教育。”開(kāi)放大學(xué)副校長(zhǎng)吳進(jìn)向記者介紹。
$ H! D% G& w6 |# p1 H& J5 C6 L; s1 W/ `3 F. E* S
江蘇開(kāi)放大學(xué)智能制造技術(shù)學(xué)院在充分調(diào)動(dòng)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)教育資源的基礎(chǔ)上,聯(lián)合江蘇匯博機(jī)器人技術(shù)股份有限公司、FANUC機(jī)器人(江蘇)與蘇州大學(xué)機(jī)器人技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室推進(jìn)深度合作的多元化平臺(tái)建設(shè),不僅為學(xué)生設(shè)置了包括工業(yè)機(jī)器人示教與編程、工業(yè)機(jī)器人故障診斷與維護(hù)在內(nèi)的14門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程,還打造了機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器人仿真實(shí)訓(xùn)室等21個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和14個(gè)企業(yè)一線校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地,通過(guò)“把教室搬進(jìn)車(chē)間,把車(chē)間當(dāng)作教室”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)的“私人定制”。* }4 z2 u1 t) i
|2 ^' r4 @& ^5 F“匯博是蘇州工業(yè)園區(qū)專(zhuān)門(mén)從事機(jī)器人技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化的國(guó)家高新技術(shù)企業(yè),智能制造學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),還可以深入企業(yè)一線工作;企業(yè)員工在工作的同時(shí),能夠接受教育和培訓(xùn)!碧K州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)副主任夏芳告訴記者,蘇州工業(yè)園區(qū)及全省制造業(yè)都面臨著“用工荒”的難題,而很多中高職院校的畢業(yè)生又被“就業(yè)難”所困擾,三方共建智能制造技術(shù)學(xué)院是對(duì)人才培養(yǎng)模式和用工機(jī)制的一種積極探索。
7 x0 U3 B0 M- g/ b2 j( b- E8 X. [0 F, Q, Y, o4 [
“一聽(tīng)說(shuō)江蘇開(kāi)放大學(xué)在園區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè),我就迫不及待地要報(bào)名!敝袑(zhuān)學(xué)歷的王國(guó)平是蘇州工業(yè)園區(qū)虹光精密工業(yè)(蘇州)有限公司的一名技術(shù)工人,公司產(chǎn)業(yè)升級(jí)后便用機(jī)器人取代普通的人工作業(yè)!敖K開(kāi)放大學(xué)遠(yuǎn)程的教育模式吸引了我。既能利用業(yè)余時(shí)間提高自己的理論知識(shí)水平拿到高學(xué)歷,又能繼續(xù)留在公司將專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到工作中,我原有的維修電工職業(yè)證書(shū)還可以直接轉(zhuǎn)換為學(xué)分,一舉多得!蓖鯂(guó)平對(duì)智能制造學(xué)院向往不已。1 h2 b/ |5 R n) _: V4 J
|
|