聚焦的理論來(lái)自于幾個(gè)實(shí)際的問(wèn)題：
1.人的精力是有限的
2.專注的困難
3.理論學(xué)習(xí)需要學(xué)的透徹才有效，否則一無(wú)是處。技術(shù)研究也一樣。
 以上三個(gè)問(wèn)題分別是不同層次的聚焦：
1.人終其一生也許會(huì)有很多的成就。類昂達(dá)多達(dá)芬奇之類的天才自不必說(shuō)，即使是日常生活中的工程技術(shù)人員，也有很多對(duì)于機(jī)電液磁樣樣精通的。但是又有那個(gè)是在一個(gè)人生階段獲得的呢？反過(guò)來(lái)說(shuō)，倒是在一個(gè)人生階段很專注，例如達(dá)芬奇曾經(jīng)在幾年的時(shí)間內(nèi)仔細(xì)的研究了馬匹，包括解剖馬，繪制馬的圖案，都是為了要鑄造一個(gè)大的銅像。是的，我們的精力是有限的，天才都是如此何況是我們這些普通人呢。過(guò)多的分散自己的精力只會(huì)讓你象漫畫(huà)里的那個(gè)愚蠢的挖井工人一樣，到處挖，卻沒(méi)有一處是出水的。看人家那里有水，上去就挖，豈不知人家已經(jīng)在一個(gè)地方挖了那么長(zhǎng)的時(shí)間了。也就是說(shuō)在一個(gè)階段內(nèi)要在一個(gè)相對(duì)小的領(lǐng)域內(nèi)深入的研究，不要朝三暮四。當(dāng)然了，到了一定的階段，你自然就發(fā)現(xiàn)了，需要其他領(lǐng)域的知識(shí)，而這個(gè)方面的又搞的比較深入了，那么就可以開(kāi)始沿縱向開(kāi)始拓展自己的研究領(lǐng)域了。這是另一個(gè)層面的問(wèn)題了。
2.這個(gè)問(wèn)題在以前已經(jīng)做過(guò)初步的探討。這里可以再深入的研究一下，更加的具體的探討一下。這是最能體現(xiàn)聚焦的這個(gè)詞匯的討論。學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是遇到這樣的問(wèn)題，跑神，效率低下，看不懂。我認(rèn)為，聚焦可以解決以上這些問(wèn)題。先說(shuō)一下，如何去聚焦。用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是逐字逐句，反反復(fù)復(fù)。之所以逐字逐句，尤其必要，看似效率低下，實(shí)則是上上策。我們讀的是高等數(shù)學(xué)，控制理論，等等比較難以理解的東西，而不是讀小說(shuō)。逐字逐句尚且不一定能看懂，更不要說(shuō)是一目千行。在讀書(shū)的過(guò)程中，有很多的細(xì)節(jié)是靠很細(xì)心才能發(fā)掘出來(lái)的，這一點(diǎn)真的是太重要了。連不太重視理論學(xué)習(xí)的魏建華老師都說(shuō)，其實(shí)書(shū)上什么都有，只是我們讀書(shū)的時(shí)候往往熟視無(wú)睹。反反復(fù)復(fù)是在逐字逐句的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的，要不然總是一目千行，縱然讀一百遍也是沒(méi)用的，是要用心來(lái)看的。我相信，只要做到，逐字逐句，反反復(fù)復(fù)，以上說(shuō)的跑神，看不懂，效率低等問(wèn)題都是可以解決的
3.這幾天我關(guān)于技術(shù)方法論方面的另一個(gè)結(jié)論就是：那些被學(xué)習(xí)透徹的工程理論都是有用的，而沒(méi)用的都是沒(méi)有學(xué)習(xí)透徹的東西。這一點(diǎn)體現(xiàn)了聚焦并且把問(wèn)題搞清楚的重要性。理論只有到了一定的深度才能和實(shí)際結(jié)合，否則只是談資甚至淪為笑柄。
以上分幾個(gè)方面對(duì)于聚焦，進(jìn)行了探討。希望對(duì)自己以后的工作學(xué)習(xí)是一種指導(dǎo)。
當(dāng)然要澄清的是，對(duì)于一個(gè)東西的聚焦并不是對(duì)其他的技術(shù)領(lǐng)域不關(guān)注，恰恰想法技術(shù)人員的好奇心是非常重要的，因?yàn)楹闷嫘氖悄惴e累素材的動(dòng)力。但是，一個(gè)階段的主要的方向，應(yīng)該是只有一個(gè)的。這就是聚焦與發(fā)散的辯證法吧