中美差距從兒童就已拉開（轉）

羚羊

剛才同事轉發的，感覺我們現在思想觀點確實應該轉變：
      (原文)最近，讀了一篇《美國老師是如何講灰姑娘的故事的》（附于后，我未能查到作者姓名），這篇文章給我帶來的震撼勝過了很多重量級的評論和分析。
   
   這位天使般的老師帶給孩子的是公心、是愛、是團結互助精神、是理性的思維、是生命的意義……在這樣的教育下，孩子怎么會沒有愛心、怎么會受某種條框的拘束和限制呢？
    我想起上中學的時候，老師組織我們學習賴寧。
    我看到了這樣的記述：1988年3月13日，年僅14歲的少年賴寧，見到森林起火，立刻趕到火災現場。他找到了一棵松枝奮不顧身地沖向前奮力撲火。雖然，消防隊員曾勸阻大家別往火中硬闖，但賴寧不忍心看到國家財產遭到嚴重損失又去撲火。最后大火終于撲滅了，3500余畝森林保住了，衛星電視轉播臺和石油公司庫都平安無事了。14日上午，人們在海子山南坡的過火林帶中，發現了賴寧的遺體。他，右臂緊緊挽著一棵小松樹，額頭靠著山坡，眼鏡丟失了，左手撐著地，右腿還保持著向上攀登的姿勢。賴寧離開我們去了，但是賴寧的精神永遠不會消逝。他是我們學習的榜樣！他是我們永遠的驕傲！
    賴寧是個好孩子，而且是個公心很重的孩子。但是，在森林著火的情況下，我們為什么不是教育孩子如何躲避，而是走向危險呢？還有什么樣的“國家財產”比人的生命更寶貴？賴寧的親人將因此忍受怎樣的痛楚呢？還有比這種教育更缺德更可恥更值得譴責的嗎？尤其在今天，在一幫子貪官污吏大肆侵吞貪污“國家財產”的情況下，卻繼續教育孩子為某種財產走向犧牲天理何在！于心何忍！
    在美國，當危險到來，老師絕對會告誡孩子們離開，并且，會告訴很具體的逃避風險方法。他們懂得，留下生命，財富都是可以創造出來的。
    相比之下，我國對孩子的教育是何等的殘忍啊！這種泯滅人性的教育在把多么優秀的人葬送在死亡之地！
    可是，這樣的道理我曾經并不知道。我曾經也希望像賴寧那樣去救火，哪怕犧牲在火海中也在所不辭。直到高中三年級，一位年輕的有良知的歷史老師的開導，讓我們逐漸明白了許多真相，讓我開始深思。做記者后，親眼所見、親耳所聞，讓我慢慢領悟到，人的生命，人的生命中蘊含的愛、包容和信仰才是最寶貴的。
    那種誘導幼稚的孩子搶救所謂“國家財產”的教育，乃是一種極其可恥的禽獸不如的教育，因為即使禽獸，也不會勸自己的孩子為了救自己的巢穴沖向火海。一切物的東西都是可以重建的，但生命卻不可。除了上天可以重塑生命，任何人都沒有這種能力。
    我們的教育，從小開始就在摧殘孩子，抹殺他們的天性，在他們幼小的心靈中種下自私和奴性的種子。從幼兒園開始，老師就開始根據孩子家長的權勢、財富等，決定對孩子應該采取的態度；從幼兒園開始，孩子們就慢慢學會討好老師……
    這種奴性如此根深蒂固，有些人雖然爬上領導崗位，依然改不了當初的奴才相，反而更甚。見到外國人，是個地地道道的奴才；見到老百姓，又表現出惡霸般的兇殘。奴性的教育，同樣毀了這群衣冠禽獸，讓他們雖然出入文明場合卻早已失去了做人的感覺，有的不僅不做人事，連人話甚至都不會說了。
    這是多么大的悲哀啊！
    真正給中華民族帶來毀滅性破壞的乃是萬惡的教育制度，這種抹殺良知、泯滅人性、摧殘愛心、培養奴性和順從、拒窮人于校外的教育，不僅是貧富差距的巨大推手，也是毀滅一個民族前途的罪魁禍首。倘若教育不改，靠殺雞取卵式的發展，是永遠也追趕不上美國的，并且，還將為所謂的GDP趕超讓子孫后代付出慘痛代價。
    中美差距從兒童就已拉開。中華民族要復興，也應該從兒童開始，否則，一切都只能是癡人妄想。
          關于此文的補充說明
    這篇文章造成了一些誤解，可能是我表述不完整的緣故。我寫此文的意思并非反對見義勇為，并非提倡自私自利。恰恰相反，我一直是提倡公心、提倡奉獻、提倡愛心的人。我的意思是說，未成年人尤其兒童，應該遠離危險，因為他們沒有救火等方面的行為能力，等他們成為成年人以后再承擔社會責任。事實上，在美國，老師教育孩子的時候，也是分開的。一方面，要教育孩子遠離危險、學會保護自己，另一方面，教育孩子等將來長大后要奉獻愛心、幫助別人、保衛祖國等等。我們的教育也應該分開，一方面培養孩子愛心，另一方面，讓孩子懂得等將來長大了助人為樂、奉獻社會。教育部后來刪除了學習賴寧的章節，這或許是一種教育理念上的進步。同時，心地善良、有愛心的好孩子賴寧值得我們每一個懷念，愿他在天堂永享幸福！
    附：美國老師是如何講灰姑娘的故事的
    上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。
    老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。
    孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然后開始向全班提問。
    老師：你們喜歡故事里面的哪一個？不喜歡哪一個？為什么？
    學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。
    老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現什么情況？
    學生：辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。
    老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒睿?
全班大笑）。
    好，下一個問題：如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！  
    學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。
    老師：為什么？
    學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。
    老師：是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。
    孩子們，下一個問題：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？
    學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。
    老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？
    學生：是的！
    老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？
    學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）
    老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。
   下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？
    學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。
    老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？
    學生：她自己。
    老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的后媽，你們要怎么樣？
學生：要愛自己！
   老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？
學生：是的！！！
    老師：最后一個問題，這個故事有什么不合理的地方？
    學生：（過了好一會）午夜12點以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。
    老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什么可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？
孩子們歡呼雀躍。
                   寫于2007年11月19日

憨老馬

存下來，慢慢看！

鬼魅道長

美國人的引導式教育，實在是很強大。
記得以前看《成長的煩惱》，里面有一段是最小的小屁孩和冰球隊教練的兒子吵了架，回家說要打他，他父親對他那段教育至今記憶猶新。而且后來他父親帶著他去找教練說理的時候那一句話非常震撼——“如果讓孩子們看見我們在這里打架，那我們就都輸了！”
國內的家長，大多數怕是沒有這樣的境界。

紫萍

真應該發給我們的老師們看看，