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這個夏天，大學校長似乎都頗為搶眼。典型者如“根叔”，在今年6月華中科技大學畢業典禮的演講中，把4年來的國家、學校大事以及網絡熱詞等融合在一起，演講視頻在網絡上熱傳。 在“根叔”受到熱捧的同時，還有一些校長正在為突破舊的教育體制、建立更符合教學規律的大學而努力，比如，曾經擔任中科大校長達10年的朱清時。眼下，他正忙于在南方科技大學這樣一張白紙上，謀劃著“這一代大學校長的夢想”。 去年9月，深圳市政府委托國際獵頭公司歷時一年在全球海選南方科大校長。朱清時從200人中脫穎而出。 起初，朱清時并不想當這個校長。“當時投完票，所有的遴選委員都擔心我不去。”朱清時介紹。當時，電子科技大學的老校長劉盛綱給他打了一個長長的電話，告訴他：“我們這一代大學校長希望改革，條件始終都得不到滿足。現在是唯一例外，答應把所有條件都給我們。” “我一下子就明白了，這不是我個人的事情，是我們這一代大學校長的共同愿望。”8月25日，在位于深圳大學城啟動校區的辦公室里，64歲的朱清時就去行政化、縮小教育者與被教育者距離等話題接受了記者專訪。 第一財經日報（一下簡稱日報）：很多大學教授紛紛競聘行政崗位，而不是把主要精力花在追求學術卓越方面，你怎么看待這個現象？ 朱清時：原因就在于大學的行政化，誰的官大，誰就有資源，誰說了算。教授有知識有真理，但沒有資源沒有話語權就起不了作用，會被埋沒。所以他們要把聲音發出去，捷徑就是當官，要有資源。 要改變學校的狀況，不必要的行政機構和人員都要進行精簡。本來一個人一句話辦的事，現在變成幾十個人折騰很多天才能辦好的事。把這些泡沫都精簡掉，剩下那些實質性的東西就很簡單了。 日報：目前不少學者指出，大學教育中，教育者與被教育者之間差距越來越大，為什么會造成這種現象？ 朱清時：這確實是中國高校這三十年的一個弊病。這二十多年間，大學行政機構層層設置，越壘越高。我1963年進中科大時只有六個系，后來搬遷下來（從北京到合肥）有13個系，現在25個系，7個學院。中科大還算是很精煉的，其他學校就不得了了。每個專業都變成系，每個系都變成學院，學院上面有學部，這個處那個處，這些行政機構把校長和教授隔得很遠，校長也不能越過這些部門直接去找教授，因為那樣這些部門也不高興。 校長要忙于聽各個部門匯報，也沒有時間去見教授。原來一份工作現在變成幾十份工作，原來一個人能干的事變成幾十個人的事情。原來一件很簡單的事情，后來被變成很多人干很復雜的事情。結果，事情就變得泡沫化了，大家都在這個泡沫的表面浮來浮去。 真正的教育不光是課程教育，而是言傳身教，尤其是做人、洞察力、想象力和興趣都要靠言傳身教。南科大就是想在若干方面恢復大學的本來面目，我們實行小規模的書院式管理，為的是讓學生和教授乃至校長經常可以在一起。 日報：你曾在中科大擔任校長10年，其間有沒有面臨擴招等方面的壓力？ 朱清時：1999年擴招的時候，我也受到很大壓力，上級部門經常要求擴招，也不能不響應號召。所以，我們就擴招300人，等于是增加了20%的學生，但很快就發現教學資源很緊張，質量跟不上，就不擴招了。 這時來了第二波，即建新園區。當時很多學校擴招也遇到了我們的問題，但沒有選擇停下來，而采取了建新園區來解決。建新園區的錢都來自銀行貸款。我們當時沒有選擇這條路，是冒了巨大風險的。 我們沒有選擇建新園區基于一個很樸素的考慮，即建了新園區，老師就會兩邊跑、疲于奔命，沒有時間做科研、提高教學質量，與學生交流。我們寧愿維持教育的本來面目，堅守定位——小規模、高質量。不建新園區也夠了，也就不用銀行貸款。 質量還是學校的根本，如果大學培養出來都是中專生，那擴招還有什么意義呢？在我2008年9月卸任的時候，網上炒作一篇《朱清時校長的戰略錯誤》的文章，就是我們學校的一些反對者寫的，他們堅決反對我不擴招、不貸款。 日報：你多次提出，去行政化是大學教育改革的關鍵？在你看來，理想中的大學教育應該是什么模式？ 朱清時：去行政化主要包括兩方面：一是上級部門不要用行政手段來干預學校，上級部門靠立法、依法治校；二是校內管理去行政化，不是不要行政管理，而是學校里一切事情都是學術主導。學術指導，教授治校，行政人員執行。 我已經64歲了，想再拼搏一次，看看去行政化能走多遠。現在看來，國家已經在支持，全國高校都在考慮這個事情，盡管做起來很難。我估計，做好去行政化得有一兩代人，得有一大批像南科大這樣從白紙起步辦成功的學校才行。 | 
發表于 2011-6-29 11:56:28
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