3D打印“聯(lián)姻”創(chuàng)新教育 用幾千萬(wàn)投入拉動(dòng)幾十億市場(chǎng)

寂靜天花板

隨著近年來(lái)全球不斷掀起的“3D打印熱”，先行者們的好奇心已不滿足于打印一些玩具擺件、塑料杯子等常規(guī)物品，他們將目光投向了遐想空間更為廣闊的生物醫(yī)學(xué)，以及兒童創(chuàng)新教育領(lǐng)域。
不遠(yuǎn)的將來(lái)，3D打印將顛覆傳統(tǒng)教育方式。美國(guó)新媒體聯(lián)盟（NMC）在《地平線報(bào)告2013年（基礎(chǔ)教育版）》中也指出，未來(lái)4~5年，3D打印技術(shù)將成為主流趨勢(shì)，大面積走進(jìn)中小學(xué)課堂，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)產(chǎn)生深刻影響。今年2月，國(guó)家工信部出臺(tái)《國(guó)家增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)計(jì)劃（2014-2016年）》，指出要加快3D打印技術(shù)在兒童創(chuàng)新教育中的應(yīng)用。在這一背景下，教育培訓(xùn)市場(chǎng)將成為3D打印的藍(lán)海市場(chǎng)。
在浙江大學(xué)創(chuàng)新中心教授張旭生看來(lái)，3D打印技術(shù)將對(duì)教學(xué)產(chǎn)生深刻影響。“國(guó)家出臺(tái)了政策，要加快3D打印技術(shù)在兒童創(chuàng)新教育中的應(yīng)用，3D打印將進(jìn)入課堂。”教學(xué)創(chuàng)新的同時(shí)，也為3D打印的應(yīng)用找到了一個(gè)新的契合點(diǎn)。在消費(fèi)級(jí)3D打印領(lǐng)域已經(jīng)吸引了一批先行者，他們把教育培訓(xùn)作為下一個(gè)重要戰(zhàn)略。“3D打印與教育相結(jié)合，這個(gè)新創(chuàng)意將帶來(lái)新模式，或許通過(guò)幾千萬(wàn)元的投入，就可以撬動(dòng)幾十億桌面打印機(jī)市場(chǎng)。”中國(guó)3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的發(fā)起人羅軍。

不過(guò)還有諸多現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。據(jù)了解，整個(gè)3D打印領(lǐng)域都面臨著人才稀缺的難題，在教育培訓(xùn)領(lǐng)域則尤為凸顯。此外，缺乏統(tǒng)一的教材也成為一大制約。今年2月，國(guó)家工信部出臺(tái)《國(guó)家增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)計(jì)劃（2014-2016年）》，指出要加快3D打印技術(shù)在兒童創(chuàng)新教育中的應(yīng)用。

杭州先臨三維科技股份有限公司總經(jīng)理李濤近日指出，3D打印的發(fā)展中，瓶頸在于設(shè)計(jì)和應(yīng)用環(huán)節(jié)，這也是所有行業(yè)內(nèi)公司需要一起突破的關(guān)鍵問(wèn)題之一。與教育相結(jié)合，成為了行業(yè)突破的方向之一。“投資教育，就是投資未來(lái)的客戶。”先臨三維副總經(jīng)理趙東來(lái)說(shuō).中國(guó)3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟預(yù)計(jì)從2015年開(kāi)始，在全國(guó)創(chuàng)建1000所3D打印創(chuàng)客俱樂(lè)部，在全國(guó)選擇1000所有代表性的學(xué)校創(chuàng)建1000間打印創(chuàng)客空間。羅軍算了一筆賬，如果平均每個(gè)教室配備30臺(tái)3D打印機(jī)，1000個(gè)教室則需要3萬(wàn)臺(tái)。據(jù)了解，目前花3000元~4000元就能購(gòu)買一臺(tái)性價(jià)比較高的桌面3D打印機(jī)，成本并不算高。

在羅軍看來(lái)，這3萬(wàn)臺(tái)3D打印機(jī)就像3萬(wàn)粒種子。他認(rèn)為，全國(guó)3D打印機(jī)的需求至少是10萬(wàn)臺(tái)~50萬(wàn)臺(tái)，在學(xué)校、學(xué)生創(chuàng)客的帶動(dòng)下，將帶來(lái)源源不斷的商機(jī)，甚至引領(lǐng)新的商業(yè)模式，通過(guò)幾千萬(wàn)元的投入，就能拉動(dòng)幾十億元的桌面打印機(jī)市場(chǎng)。
擺在面前的是一大塊市場(chǎng)蛋糕，但3D打印在教育、培訓(xùn)上的應(yīng)用卻并未順利推行。“我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校買了3D打印機(jī)，卻放在那里讓它睡大覺(jué)。”張旭生，主要問(wèn)題在于這些學(xué)校沒(méi)有導(dǎo)入3D打印課程，現(xiàn)階段學(xué)校對(duì)3D技術(shù)的了解和對(duì)課程的開(kāi)發(fā)都難成體系。

羅軍也遺憾地表示，現(xiàn)在市場(chǎng)上還沒(méi)有關(guān)于3D打印的統(tǒng)一教材，也沒(méi)有教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。先臨三維意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，所以在選擇推廣對(duì)象時(shí)，更偏重職業(yè)學(xué)校，“職業(yè)學(xué)校與就業(yè)掛鉤，推廣情況比普通學(xué)校要好一些。”該公司桌面3D打印部經(jīng)理周毅說(shuō)。

另一方面，整個(gè)3D打印行業(yè)都面臨著缺乏人才的難題，這甚至影響到了企業(yè)在擴(kuò)張時(shí)找不到合適的并購(gòu)標(biāo)的。羅軍造訪硅谷時(shí)發(fā)現(xiàn)，即便在硅谷3D打印人才也嚴(yán)重短缺，“真正懂3D打印的人實(shí)在太少，制約了3D打印技術(shù)的普及和發(fā)展。”

人才稀缺在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用上被進(jìn)一步凸顯。“3D打印是一種教具，用于開(kāi)拓兒童思維，而不是玩具。”周毅說(shuō)，“還是應(yīng)該先把師資培養(yǎng)起來(lái)。”正是基于這個(gè)原因，先臨三維目前并不希望桌面打印機(jī)進(jìn)入家庭。“前面牽扯到設(shè)計(jì)軟件，后面涉及到應(yīng)用，前后（端）不打通，孩子就只能打一些現(xiàn)成的模型。”周毅說(shuō)。
對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)，3D教育培訓(xùn)的缺乏，或許正是絕佳的商機(jī)，一道行業(yè)“甜點(diǎn)”。

6月初，一家瞄準(zhǔn)3D打印教育培訓(xùn)市場(chǎng)的企業(yè)出現(xiàn)在第三屆世界3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)會(huì)暨博覽會(huì)上，被業(yè)內(nèi)看作是首個(gè)“吃螃蟹者”。這個(gè)名為Teach創(chuàng)新學(xué)園的企業(yè)，采取的商業(yè)模式是加盟（商業(yè)培訓(xùn)）以及學(xué)校推廣。背后的研發(fā)團(tuán)隊(duì)預(yù)計(jì)將在9月推出相應(yīng)的3D打印專業(yè)教材。目前，這家公司已經(jīng)在杭州、上海、福州、廈門等地進(jìn)行試點(diǎn)。按照這家公司的測(cè)算，今年就能夠?qū)崿F(xiàn)盈利，并在未來(lái)保證每年8億~10億元的營(yíng)收。
不過(guò)，這也僅僅是在理想狀態(tài)下。據(jù)其工作人員向記者介紹，Teach今年才走上商業(yè)化運(yùn)作，此前也進(jìn)行了一年多的摸索，在很多環(huán)節(jié)上都經(jīng)歷了困難。“尤其是課程、軟件研發(fā)，要不停面臨系統(tǒng)化程度差、缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的難題。”

3D打印與教育應(yīng)用相結(jié)合的另一道“甜點(diǎn)”，可能存在于創(chuàng)客中。不久前，銀禧科技贊助了一場(chǎng)創(chuàng)客大賽，其董事長(zhǎng)譚頌斌認(rèn)為，通過(guò)創(chuàng)客大賽能夠吸引到更多人參與，更有利于把3D打印與創(chuàng)意創(chuàng)客創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。“種子已經(jīng)在年輕人的心中種下，這些人以后都是我們3D打印界的棟梁之材。”譚頌斌說(shuō)。

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