北大校長(zhǎng)林建華被免職的背后

山水山石

10月23日，北大校長(zhǎng)林建華正式宣告卸任北京大學(xué)校長(zhǎng)一職。在中國(guó)這所萬眾矚目的大學(xué)，三年祭酒生涯，他留給人們的所有記憶，似乎還只有“白字事件”上的“鴻浩”演講。

校長(zhǎng)念錯(cuò)字人之常情，大學(xué)一蹶不振才是“夢(mèng)華錄”：中國(guó)文化之邦，人口居世界第一，建國(guó)近70年，經(jīng)濟(jì)騰飛，大學(xué)建設(shè)卻還在發(fā)展中國(guó)家階段：既沒有可在世界扛鼎之大學(xué)，也從未出現(xiàn)可與梅貽琦、胡適之等并肩之校長(zhǎng)，連可以讓人記住的都幾乎沒有，可謂咄咄怪事！

本來，一個(gè)好的校長(zhǎng)，是一所大學(xué)的總舵主，有著振衰起弊的位置意義。當(dāng)年，蔡元培主政北大時(shí)，曾以其遠(yuǎn)見卓識(shí)與人格魅力，不僅深刻地影響和塑造了北大的精神氣質(zhì)，也讓北大從官僚療養(yǎng)院，逐漸學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型為國(guó)內(nèi)外都知名的卓越大學(xué)。

而蔡元培的后任林建華先生，走馬上任三年來，除了念了白字注定同樣青史留名之外，他到底還有什么事跡值得后來者記住和留念？謾罵不必，但是中國(guó)的大學(xué)及其校官，確實(shí)該反思了，也該讓民眾說一說了。我自己，暫時(shí)閑談三點(diǎn)。

---

1，林校長(zhǎng)的“白字事件”問題：大學(xué)校長(zhǎng)的人文素養(yǎng)是否該提升？

---

大學(xué)始終不同于衙門。大學(xué)校長(zhǎng)不能僅僅只是行政官員。對(duì)于一所研究性大學(xué)而言——即便這個(gè)大學(xué)是純理工的，校長(zhǎng)的理性權(quán)威不能只建立在權(quán)力之上，更為基礎(chǔ)的也更為核心的要求，是他本身的人文素養(yǎng)足以勝任。

也就是說，大學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人的人格因素，才是是影響和感染師生的最重要力量，而不是官威。只有他體現(xiàn)于學(xué)識(shí)、品德、辦學(xué)理念、文化關(guān)懷及人格魅力中的人文素養(yǎng)足夠，他才能明白大學(xué)的使命，他的認(rèn)知才能決定他所主持的大學(xué)的文化關(guān)懷、學(xué)術(shù)抱負(fù)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)所在。只有這樣，才能確立頂尖大學(xué)不是職業(yè)培訓(xùn)所、機(jī)器制造廠、或者干脆就是“精致的利已主義者”集中營(yíng)。

但是人文素養(yǎng)不是空洞的，它需要牢靠的文化素質(zhì)作為支撐。但是遺憾的是，中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)選拔歷來是理工先行，林建華等大學(xué)校長(zhǎng)似乎在人文這方面都極度欠缺。這不僅只是北大及林校長(zhǎng)單方面的問題。

舉幾個(gè)有名的例子：2005年5月，宋楚瑜訪問大陸，并在清華演講，校長(zhǎng)顧秉林接待，并贈(zèng)送書法，可念到 “瓠離分裂力誰(shuí)任”時(shí)，將“瓠”念成“瓜”（gua）,學(xué)生們哄堂大笑；同年7月，郁慕明訪問人大，校長(zhǎng)紀(jì)寶成致辭，將《詩(shī)經(jīng)》“七月流火”理解成天氣炎熱，成為兩岸笑話；2006年4月，連戰(zhàn)訪問廈大，演講后題字“泱泱大學(xué)止至善巍巍黌宮立東南”，號(hào)稱朱子后人的朱崇實(shí)校長(zhǎng)，當(dāng)場(chǎng)把“黌宮”錯(cuò)念成了“皇宮”，臺(tái)下一片笑倒。

大學(xué)教育的最終理念，說到底是一種人文的教育，而倘若掌舵的校長(zhǎng)本人都是不合格的，試問如何給大家?guī)�路，如何領(lǐng)導(dǎo)師生，如何獲得道德上的權(quán)威，如何在人格上受到誠(chéng)心的尊重？

---

2，林校長(zhǎng)的“公開信”問題：大學(xué)是權(quán)威主義壓制地還是獨(dú)立精神的培育所？

---

林建華先生念錯(cuò)字，平實(shí)地說，雖然這樣的常用字確實(shí)不該念錯(cuò)，但也畢竟只是念錯(cuò)字而已，人情所難免，不必上綱上線。但以我的觀察而言，我對(duì)林校長(zhǎng)如有批評(píng)，反倒重點(diǎn)不在白字，而恰恰導(dǎo)源于他隨后公布的“道歉信”。

當(dāng)初，他的這封道歉信一出，緊接著各種洗白文鋪天蓋地，同情者有之，敬佩者有之，似乎感恩涕零者也不少。但在我看來，正是這封道歉信，多少暴露出了林校長(zhǎng)甚至是我們絕大多數(shù)校長(zhǎng)們?cè)诖髮W(xué)辦學(xué)理念上的誤區(qū)。

在這封信中，林校長(zhǎng)充滿委屈，也充滿抱怨，他覺得師生們關(guān)注他讀錯(cuò)字卻沒理解他的“理念”，他大義凜然地教導(dǎo)北大師生們說：

“焦慮與質(zhì)疑并不能創(chuàng)造價(jià)值，反而會(huì)阻礙我們邁向未來的腳步。能夠讓我們走向未來的，是堅(jiān)定的信心、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和直面未來的行動(dòng)。”

在我念來，堂堂北大校長(zhǎng)說出這樣的話，是很奇怪的。因?yàn)椋�我們都熟悉，大學(xué)的理念、科學(xué)的精神、學(xué)問的研究，其靈魂就在于質(zhì)疑，只有在不斷質(zhì)疑中再接受或推翻現(xiàn)有結(jié)論，社會(huì)與大學(xué)才會(huì)進(jìn)步。頂尖大學(xué)不僅是培養(yǎng)技術(shù)人員，更要培植公民，如當(dāng)年竺可楨校長(zhǎng)所說，“培養(yǎng)學(xué)生研究批判和反省精神，以期學(xué)者有自動(dòng)求智和不斷研究的能力”，而不是以莫名其妙的“焦慮”的理由，認(rèn)為“質(zhì)疑并不能創(chuàng)造價(jià)值，反而會(huì)阻礙我們邁向未來的腳步”。

（圖：一份2018年的調(diào)查數(shù)據(jù)）

不難推測(cè)，林校長(zhǎng)的這套大學(xué)觀念，其實(shí)還停留在過去高度權(quán)威主義的教育體制之中，他眼中中國(guó)精英群體的培育方向，不是清醒而富理智的頭腦、不是明辨是非而不徇利害的氣概、更不是深思遠(yuǎn)慮不肯盲從的習(xí)慣，而還是只是服從、聽話、奉獻(xiàn)犧牲、自掃門前雪。

這不僅有違科學(xué)精神、學(xué)問研究的本真，更違背了大學(xué)開辦及培養(yǎng)人才的初衷。用這套理念指導(dǎo)大學(xué)，辦科研院所，哪里會(huì)有創(chuàng)造性，哪里找尋質(zhì)疑權(quán)威與長(zhǎng)官的勇氣，又如何讓北大及北大精英們走向世界前列領(lǐng)導(dǎo)世界潮流？

---

3，林校長(zhǎng)的三年免職問題：大學(xué)校長(zhǎng)的任期該如何合理化？

---

自2010年12月起，到眼下的2018年，僅僅八年之間，林建華以一人之身，連任重大、浙大、北大這中國(guó)三所重點(diǎn)大學(xué)校長(zhǎng)要職，可謂席不暇暖，東奔西走，辛苦備至。

但是，大學(xué)不是酒店，不是客舍，大學(xué)校長(zhǎng)更不是找個(gè)旅游景點(diǎn)打卡。大學(xué)校長(zhǎng)尤其是北大這樣的頂尖學(xué)府，作為一校最高負(fù)責(zé)人，是不應(yīng)該作為官員過渡所來設(shè)計(jì)的。這樣頻繁的調(diào)動(dòng)，基本上剛熟悉人事就得換下一家，試問如何展開工作，如何帶領(lǐng)北大師生沖刺世界一流大學(xué)？

因?yàn)榱中ｉL(zhǎng)如此過山車的仕途變遷、職位轉(zhuǎn)換，網(wǎng)絡(luò)上還流傳過這么一個(gè)段子：某學(xué)生，本科上的是重慶大學(xué)，碩士念的是浙大，博士上的是北大，如此，最后畢業(yè)證上蓋的校長(zhǎng)印章統(tǒng)統(tǒng)都是“林建華”三字。這學(xué)生拿著畢業(yè)證去找工作，結(jié)果面試官懷疑他行騙：“造假也要專業(yè)一點(diǎn)好嘛，你就不能多刻幾個(gè)章？”

根據(jù)2018年7月份的一份調(diào)查數(shù)據(jù)，我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)任職時(shí)間為1——5年的最多，占據(jù)總?cè)藬?shù)的64.29%，“一流大學(xué)建設(shè)高校”校長(zhǎng)的平均任職時(shí)間為4.74年，這與我們五年一任的任官規(guī)則高度一致，而與民國(guó)特別是現(xiàn)在國(guó)際通例的大學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)任期的慣例相違背的。這在某種意義上還是將大學(xué)作為政府機(jī)關(guān)部門在作管理設(shè)計(jì)的。

而大學(xué)校長(zhǎng)，尤其是北大這樣的學(xué)府，其校長(zhǎng)職能的發(fā)揮，確實(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間的沉淀累積，過度頻繁的更換，必然會(huì)存在諸多問題。比如，只關(guān)注任職期內(nèi)短期政績(jī)，而不思衡量長(zhǎng)遠(yuǎn)未來的規(guī)劃發(fā)展；比如，一所大學(xué)的發(fā)展本需長(zhǎng)期規(guī)劃，短任期較難落實(shí)治校理念等等，都是顯而易見的問題。

所以，由林校長(zhǎng)的退位讓賢，我想到了很多問題，也感覺到一種悲觀。但轉(zhuǎn)念一想，也沒什么了，正如黃舒駿歌里唱的，“雖然結(jié)果令人傷心，了解之后也沒有什么了不起”的了。黃粱夢(mèng)熟，反正說了也白說，就此打住，還是繼續(xù)吃我的黃燜雞米飯去吧。

山水山石

焦慮與質(zhì)疑并不能創(chuàng)造價(jià)值，反而會(huì)阻礙我們邁向未來的腳步。
2 S4 y. R5 ^# }/ e6 d8 j6 |( m1 e7 `
+ Q* F' i' l( D. B' C  p- b這是出自北大校長(zhǎng)的話，難以置信

老鷹

大學(xué)的首要任務(wù)是維穩(wěn)。

廣州粵研鐘彥華

老鷹 發(fā)表于 2018-11-2 11:43
大學(xué)的首要任務(wù)是維穩(wěn)。

近代學(xué)生運(yùn)動(dòng)是社會(huì)重大變革的源頭

海慕之

焦慮與質(zhì)疑并不能創(chuàng)造價(jià)值，反而會(huì)阻礙我們邁向未來的腳步。

3 `, o8 c4 w# R, ~% G這句話的時(shí)代背景是：禁止妄議！

. w" e2 M' u/ w, h) w) z' |* j

Price1991

教育是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，校長(zhǎng)可以調(diào)任高級(jí)政府官員反過來看就明白了
/ c: y3 @& X& j% Z6 S

jiangsuwanhua

路過  看看大家怎么說

liu7682473

贈(zèng)梁任父母同年 / 題梁任父同年_百度漢語(yǔ)
作者：黃遵憲
  f3 H% [) ?( U' f* t寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰(shuí)任。（瓠離分裂力誰(shuí)任)))
杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心。
正人身者 必先自正！！！！！

猜猜我_HbsAU

思想開放，經(jīng)濟(jì)開放，大家為了錢圖，一切向錢看。。。

所羅門_x

你想多了，校長(zhǎng)的職能不是學(xué)術(shù)型權(quán)威才能任職的，沒有任何規(guī)則說校長(zhǎng)必須是泰斗級(jí)人才才能任職。主要職能類似于書記類職位，首先第一條必須是黨員！