在日本做機械設(shè)計的感受44：大學生小E談話之二

子子61961

2 g) r! Z2 R" X9 U

在日本做機械設(shè)計的感受44：大學生小E談話之二

8 k! C9 {1 L8 S1 k& U7 U
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191030
7 L& T8 x6 P+ t1 [; t* x; s
- D! ]/ ]2 L- c/ G: G7 `' k' j$ f今天上班時，在洗手間里，碰到了中國人小E。
他對我說，子子哥有時間沒，聊一會兒。
我說好的。
我們出來后，到自動販賣機那里，買了杯飲料，聊了一會兒。
" @8 M* Z) B; `9 j2 M% _' S/ {
7 }7 C" e7 j; Q8 y) f  Y( W

/ q& I4 Y- E- v* Y9 |$ v; ^Chapter 1.
小E是屬于某派遣公司，作為派遣社員在我們公司工作，
1 m$ B9 X- f0 J" f2 R如果他在派遣期間表現(xiàn)得好，將來會有可能轉(zhuǎn)為正社員。
2 }/ I7 Y) x! f+ m8 ]小E對我說，昨天他所屬那個派遣公司的社長來了，
* j# h/ m+ k9 f  e找到小E的上司，問問小E這段時間在這里的的表現(xiàn)情況，
而小E的上司，對小E的評價并不是很好，
9 s, n: u2 z/ z/ c' ]& t' v4 H之后，社長找到小E，把這件事情轉(zhuǎn)告給他，
同時希望小E能繼續(xù)努力，有所改善。
$ f4 X$ v$ q: g1 ~小E覺得不甘心，他對我說，他每天正常上下班，安排的事情都正常在做，也沒有故意偷懶，
如果就這么得到一個差評，覺得挺不甘心的。

9 }/ N1 L& D8 P( s: ^4 Z聽了他的話，我在想，有什么可以提醒他，讓他改善的東西。
+ f' F8 z9 y; z+ D以前我和他也接觸過，對他有一些了解。
3 d" X+ w, ^" H% @) S他畢竟是剛畢業(yè)，在思維方式和說話方式上，還是大學生那種青澀的感覺，
我知道，他需要轉(zhuǎn)變一些，才能適應(yīng)公司里的工作，
2 v- c  r, D. A7 i# S但是我不能直接說，必須通過談話，找出一些地方，然后才能提醒他。

我先是泛泛地說了一些。
我問，你現(xiàn)在做的業(yè)務(wù)，你都了解了么。
, R' J& q" z+ t" x! Z他說，公司安排的事情都能明白，也都照做了。
9 p' Q* B" J& r我說，今天上午你干什么活兒了，
9 o  N8 q  A; m. v; G6 g他說，把某某sheet，去分發(fā)到哪里，然后把某某sheet，貼到哪里哪里的零件上。
" N% [5 h# t' z4 `. ?9 o8 ^& H/ r都是些雜活兒，是別人不愛干的活兒，分給他了。
我說，那些零件，是什么設(shè)備上的呢。
/ {* U5 \+ ]' C  x* b9 K他沒有反應(yīng)。
* d) w# [% ^& }1 M我提示說，是壓力機上的，還是其他機器上的。
他想了想說，混煉機。
我說好的，起碼得知道自己的工作是和什么東西相關(guān)的，了解一些是有好處的，。
上次談話時，我問他經(jīng)手的零件知不知道是用在哪里的，他答不出來，
這次他有所改善了，從他的話里面，我也沒有找到什么在意的東西。

然后我說，你的日語怎么樣了。
以前我和你說過，你的上司，對你的日語有些在意，希望你能提高一些。
! ]5 a0 ~# u- r# Q; V+ V  b他說，自己日語沒什么問題，別人安排的事情，基本都能聽得懂。
/ E1 G& a3 {  L+ D8 z我說，你現(xiàn)在平時日語說得多么，
他說，在公司里的時候，那當然是要說日語的。
% E; u8 ~9 F/ W7 ]' `! ]' O6 l% e我說，公司以外的時間呢。
他說，下班之后就稍微少一些。
我對他說，你平時最好拿個紙筆，
無論是在公司里聽他們說話，還是晚上回家看電視，遇到新的單詞，或者新的短語，記一下好一些。
我說，我來日本一年時間的時候，每天都是會遇到很多新詞，每天都會記的。
他說嗯。

我繼續(xù)在想，想到一個最近聽到的事情。
我說，最近我聽說的一個說法是，日本人喜歡的是，Kigakiku，
5 F7 T& K: g- @5 K0 \5 G這個詞的意思他不知道，他拿出手機來查，查也沒查到，因為這是固定短語，
; E% V; }( v$ N2 O我告訴他，這個詞的意思是，有眼力價兒，會來事兒。
5 ^6 [6 Y/ G2 W) m0 M- u. o4 K就是平時對自己以外周圍的東西，也有所留意，
別人一說點什么事，或者別人準備做什么事的時候，就會能夠反應(yīng)出來，做出回應(yīng)。
他說好的。

$ Q6 O' z0 M3 \1 nChapter 2.
小E說，有一次他被上司批評了，
+ p# u! c0 a. N4 _8 |; x& {' c是因為去部門里開會的時候，他沒帶記事本，
! v7 g  f0 X* l  O別人都拿本，就他沒拿，于是就被說了。
7 i1 p- `% A! [
5 Q: C! D1 J; x
& E1 s) s3 C; M7 i: W他說這事兒讓他挺郁悶的。
然后他說自己當時早晨剛上班，腦袋還有點迷糊，所以就忘帶了。
我說，這樣啊，有點可惜。不過你能記住以后帶本就好了，
我以前在松下公司做事的時候，也被上司說過這件事，你記住就好了。

當時談話的時候，我沒太注意，
8 H. i: e- F; G, _$ x4 ]之后打字的時候，我才意識到，這里是一個思維方式的區(qū)別。
$ M( T  @0 G' W2 ?+ N
. ^8 ~  `) @4 |4 m* }4 C一個人遇到失誤被指摘之后，有兩種思維方式：
" [$ A: {, o2 e7 v. k一種方式是，對于自己的失誤，往之前去想，
5 M( z" O9 w2 I) T想想在發(fā)生失誤之前，有哪些客觀原因，可以作為借口為自己開脫一些，減輕一些失誤感。
一種方式是，對于自己的失誤，往之后去想，
0 y( n  F- E% m/ |9 |* q9 G8 V5 c- @想想在發(fā)生失誤之后，以后有哪些對策，下次怎么做可以改善一些，積累一些經(jīng)驗值。
我更希望聽到他說，在那之后，買了個小本，隨時放在口袋里。
但是他沒有那么說，他只是繼續(xù)為自己的失誤找借口，以減輕自己的失誤感。
我說，你可以去一百日元店，買個小本兒放在口袋里，
這樣既可以平時記一些東西，又可以在開會偶爾忘帶本子的時候，拿出來充門面。
! ?6 o$ _, E. \8 ~) F0 k
* u. ]# l2 f' |) T4 q$ x2 x) }; y他沒有接我的話，而是說，開會那些東西有什么好記的，日本人都拿個本兒，其實也沒記什么東西。
- }9 Z% R/ C- z) u! Q6 S2 C, H我說，這其實是一個態(tài)度問題。
我告訴你一個潛規(guī)則，態(tài)度決定一切。
我說的是某電影里的一個梗，不過他沒有接，也許是他沒看過。
我繼續(xù)說，就是英文里的，A T T U - T I D E。
$ w* e# N! y( d8 b9 o9 L! |像剛才你說，你覺得自己沒有偷懶，為什么上司給你的評價會變低。
: K3 p. l. Y9 j, R4 b' G! S( Q事情是這樣的：你覺得你努力了不重要，重要的是讓上司覺得你努力了。
9 _5 o/ l. H  T( s因為他很喜歡網(wǎng)絡(luò)段子，所以我又扯了一句：
8 y6 j/ _, H' ]; R, l# G' R就像是，你穿秋褲不是因為你覺得冷，而是你媽覺得你冷。
% j* Y' g* L( H他很受用，他說，對對，網(wǎng)上有個視頻是，學習使我快樂，學習使我媽快樂。。。
$ t0 o! b/ e" t! X* x/ s
我說，放在工作中就是，不是你自己覺得你努力就好了，而是要讓你的上司也覺得你在努力。
( T% Z% ^$ @: h( K/ I工作中有些東西，你覺得做完就完了。
但是除此之外，還得讓人覺得“你是用心面對著這些東西”，
, F% N& Y0 M" t0 r# p表現(xiàn)出你的關(guān)心，顯得對這些工作內(nèi)容及其周邊內(nèi)容是關(guān)心的，
這樣給人的印象才更好一些。
& o9 o3 Z5 g+ O( {- C
. i. i/ V8 O, n5 c有一種可能性是，你努力了但是上司沒看到，
還有一種可能性是，你頭腦里的“努力的狀態(tài)”，和上司想的“努力的狀態(tài)”是不一樣的。
& t) u2 C1 o- I7 u  Y# y7 j
你剛到公司，做的工作還少，對于一個一般的“工作狀態(tài)”還不夠了解，
) U1 C8 y3 V! T" r8 V可以多看看其他人是怎么做的。
所謂工作方式，具體包括：
- g& h/ q& y) {比如領(lǐng)導(dǎo)給你安排一個事情，你該怎么回應(yīng)怎么說話，然后做完之后怎么匯報；
  u* w7 S: n! [- ~" F比如做一個資料或者郵件或者表格，你做出來是什么樣，
而交給領(lǐng)導(dǎo)后領(lǐng)導(dǎo)指出哪些地方怎么修改，領(lǐng)導(dǎo)在意的是哪些個點；
& P6 r  s* W4 _7 Q6 a4 s" \比如你旁邊人打電話的時候他們是怎么說話的，
他們用什么語氣，用哪些用詞，你可以聽一聽然后參考的。
$ u, V. S" `3 N$ @/ T這些東西你經(jīng)歷了，看到了，學會了，才能知道，一般認同的“工作狀態(tài)”是什么樣兒。
4 w; h7 C% M3 }" o( ]6 E$ t然后讓自己往那個“工作狀態(tài)”上靠攏，這樣就會被上司認可了。

我對他說，關(guān)于工作方式，也許你對日本人的做事方式不夠認同，
; i% ?& ~& _- h5 t  ?但是我建議你先多看看日本會社的做事方式，
他們既然能夠發(fā)展經(jīng)濟，多少是有一些好的地方的，
你可以看一看，知道他們是怎樣做事之后，再有自己的風格。
8 `7 L! W' o7 W: K6 @他說，嗯，人在屋檐下，不得不低頭。
我本是想提出一個建設(shè)性的想法，但我沒想到他會這樣理解。

說了半天，其實并沒有太多實質(zhì)性的東西。我也沒從他的話語中找到什么大的問題。
我努力去想，自己在日本工作中覺得需要注意的東西有哪些。
8 l! `- J0 X% I( r然后想起來，以前我寫過在松下公司的日子，在那里我學到的重要一點是“確認”，
) t3 j& c$ f8 s' i" j/ U% s于是我說，我在日本公司學到的重要一點是“確認”，這點你做得怎么樣。
他說，這個沒啥好確認的，貼sheet肯定不會貼錯，零件就那么幾個零件，想貼錯都難。

& n5 ~6 G+ o9 l/ J我問他，在你那個部門里，別人都是做哪些業(yè)務(wù)的，你知道么。
比如說，上次一起吃飯那位中國人前輩，他做哪方面業(yè)務(wù)的，你知道么，
0 ^$ b* s( y$ j8 {' i; s他想了想，說，螺絲？
我說不對，螺絲是另外一個女的K桑在做。
他想了想，說不知道。
我說，那位前輩主要負責的是：接頭，和misumi。
/ p& K/ Z3 o% Z6 Z0 ]小E問我，misumi是什么，
我沒有直接說，而是讓他自己去查。
2 X/ f# {' g5 _% w. z他掏出手機來，試著查了一下，但他是用手機上的電子辭典查的，所以沒查出來。
6 [2 e! k4 Q7 {3 r: C我說，對于機械行業(yè)來說，這是很重要的一個詞，你稍后在電腦上查一查吧。
- r1 s7 A% \& h4 A+ j8 X& B% o這個時候你如果隨身有記事本，就可以把這個詞記下來，然后回去查查，就會學到東西。
' u* k& `, D$ X: ~+ j$ {( w他說好的，回頭查查。
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5 t0 {( ]1 I; B3 t! C& K, V; t6 S他說，公司不帶他去出去出差，如果帶他去出差的話，他就會學到很多東西。
我說，比如說呢，
5 M& p+ k" L; i3 v- f8 R他說，比如說操作什么的。
我說，具體點兒呢，你想學什么。
" W/ }* F% e0 c; {; V/ w他想了想，說，一個鑄件，怎么量長度，如果去看看實物，就會學到怎么量。
/ @8 U' x! i; C& Q9 m& }5 P我也沒想出來什么好說的。
后來想想，這東西是這樣的，所謂出差，也是在你有一定基礎(chǔ)之后才能出去的。
你想的是出差了再去學習，但是公司想的是你學習一些之后再去出差。
0 m, ?% q! u- {) }  n+ T+ h這是一個先后順序的問題。如果只是糾結(jié)出差的話，事情是沒有進展的。

$ |& B$ ?( p4 b1 dChapter 3.
! M" X/ _) k7 A6 k; V5 r, c: q+ P我對小E說，上午我看你和課長在看一份鑄造的資料，那是怎么回事。
聽到我的話，他馬上說：沒有，沒有這事兒。
0 W  J5 }) ^* |: Q# K我再次說，我記得我看到了。
9 P0 Y  C  a6 U' [% \; S& U他斬釘截鐵地再次對我說，絕對沒有這事兒。
我回憶了一下，沒有記錯，我心想這事情好神奇。
: v" l3 A! E# G8 L9 n我對他說，你再好好想想，今天上午，我到你部門那里，找你們課長談事情，
9 i7 U" J# |: z- r  |, |# W當時你們課長在你座位旁邊，和你談話，那時候你拿了一份打印的資料，上面寫的是“鑄造”，還是中文的。
0 c" Y5 t. b. `1 e8 d1 O; h他這才想起來，說有的有的。

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, t! E; o/ B" t; s. h+ {; U3 y4 k我總算找到一點可以給他說教的東西了。
/ w8 h6 u, x: I: o! ~我說，第一，和別人談話的時候，說話要能連上。在日語里叫做“話になる”。
我只說了“鑄造”兩個字，你得去想，今天都有哪些事情，和鑄造有關(guān)系。
/ D+ ^. _- Z9 k+ i: N1 L你要是想不出來，就是說話連不上。
& i. J+ J5 u5 p' l6 h4 e* q$ P
) @( ~: T! N) a) P( G日本人說話有時只說一半的，中國人有時也是一樣，
別人說話，一件事情不會從一說到十，
人家說一個某某，你就得去猜，需要去猜出來是哪件事，
& I, Z  o) q# n: [我說鑄造，你就得拼命去想，是哪個事情，
' w) N3 X/ V% I/ d  a今天一共見面就那么一次，你怎么想也應(yīng)該能想出來吧，
0 c( |; m% b& T如果你想不出來，那就是扣分的地方。
別人和你說話的時候，發(fā)現(xiàn)你說話接不上，就會覺得，
哎，跟這家伙說話，這點事兒都連不上，算了少說點兒吧。
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像剛才，咱們聊天的時候，有個日本人過來買飲料，
) ?1 |2 Q: a. f' S8 L他對我說了句話，他一開始只說了一個詞“kousa”。
) L* }# t& D6 c& U# X我這時問小E，你知道kousa什么意思么
0 l) _. N8 Q9 B5 [& I( d他說，當然知道，不就是公差的意思么，這都不知道，機械就白學了。
這是挺沒品的一種說法，不過我懶得追究。
我說，那個日本人說“ 公差修改了”，
我聽到就得想，他大概說的是哪件事，
然后想出來之后，回應(yīng)他，這樣才好。才能使對話成立。
你也一樣，領(lǐng)導(dǎo)和你談事情，也會在意的，
% o# K/ c: O1 l( M, r7 U2 i人家和你說某個事兒，你做過的，或者你應(yīng)該知道的事兒，
如果你反應(yīng)不出來，那領(lǐng)導(dǎo)就會在意，
領(lǐng)導(dǎo)會猜想你是日語不好還是記不住事兒，都會減分的。
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( s% b  W5 x' V  b4 {4 a7 s第二，別隨便否定別人的話。
0 P* q0 ?; i! ~$ p: t2 [就算你真的想不起來，你也沒必要去生硬否認，
你可以補充問一下，是什么時候，是哪個事兒，
0 K7 I& S% K% f你可以問問是哪個事情，你問我，我也樂得告訴你，
8 n5 D# E' S; ?* v5 [但如果連這么簡單個事兒，你都一門兒心思地，想否定我，
: `" v5 {9 p# O& X$ I那么以后我和你談事情的時候就要遠慮一下了。
你需要做的是，讓談話能夠連續(xù)下去，這才是靠譜的做法。
有的人，你跟他說什么，他都反駁一下，那樣的話，就沒法說太多的話。
7 L; Y6 E, Y! H+ ?: B小E領(lǐng)會不到這個意思，只是說，如果后來發(fā)現(xiàn)真有這事兒，啪啪打臉。

第三，就算是我說錯了，你可以假裝想不起來了，給我一個臺階。
. e) K3 s9 _! [7 T9 M. A那樣一來，我說錯一次話，你沒和我計較，我就覺得欠你一個人情。
他領(lǐng)會不到這個點，又說點別的，把話題扯開了。

實際上，這些是communication里的技巧。我也只是順便說說，看他能領(lǐng)會多少吧。

* g; y, [! u0 H. C; l- s然后小E開始解釋上午的事情，當時他找了一個鑄造的資料，打印出來自己看看，
然后課長看到了，問他那是什么東西，他解釋之后，課長說讓小E做一個關(guān)于鑄造的PPT。
' z6 b3 C/ M, W4 V, m我說，課長讓你做PPT的意思是什么，你知道么。
他還算機靈，說是讓他學些日語。
1 p1 c4 e1 d* x0 ]& [我說是的，所以你做的時候，PPT的技巧不必太多在意，一些日語單詞，要多上心記一下。
他說是的。
/ w; r* q& Y( x( x+ l$ J! ^' v
Chapter 4.
我問他，上午課長對你說的日語對話，你能聽懂多少，
# v/ S# r5 D) \: W0 ^他說，八九成吧。
, V! K* Q$ p; t" E- W我說，剩下那一二成，你可以在事后想一想，回憶一下，
/ \# ?* r: b8 c* [: I有哪個詞，他說了但是你不會，然后你可以把那些新詞用筆記下來，你最好準備紙和筆，
我剛來日本的時候，都是拿紙筆拼命記的。
你現(xiàn)在在公司里，給別人的一個印象是，工作的時候，你經(jīng)常在座位那里摁電子辭典。
3 J# U: n! h9 ^* s1 Y, w" f如果你拿個紙筆在那里記點兒東西，那樣會給人感覺好一些。
) Q  ~6 |" n) I  A6 J4 a6 w. g
然后他又說點別的，把話題岔開。
! A( o9 m( w( D我沒有接他的話題，而是問他，我剛才說的什么，你還記得么。
6 H" f- D/ j5 u他說，是那個一二成么，
/ d9 G' g; j4 P3 w1 y( \5 `我說，不是，還有別的，還有個事情，我說了兩遍，
他想了想說，不知道。
: l6 j* P" U6 p' }我說，是準備紙和筆。
2 {" V$ A, Z' n9 z  n0 R' Y  T# i
Communication里有一個注意點是，談話時你要把別人的話給接續(xù)過來，別人對你印象才好。
6 M9 t, {+ H( ^2 `反之，別人說的話如果你一直不去接續(xù)，給人印象就不好。
小E對于別人的話，有時是擋出去，有時是不去接續(xù)，
+ F! M6 W! I  |! ?& ]7 X) @和他聊到這里，我又明白了一個問題所在：
9 O6 ^" B- V: S他在談話時，對于別人說的話，并沒有認真在聽，有些東西他已經(jīng)選擇性跳過去了。
估計他與日本人談話的時候也是同樣，只挑自己聽懂的部分去聽，
/ F$ {! K, ]/ u. o" k/ b費解或不感興趣的地方，他就直接跳過去了，
! ~4 \. H) q3 U& C也是因為這個原因，所以他說平時日語可以聽懂八九成，但實際上我感覺他掌握的詞匯并沒有達標，
6 D# n1 f. x: Q, U在他理解的詞匯范圍內(nèi)，他覺得聽懂了八九成，
但是在他的詞匯范圍以外，他沒有去聽，也沒有去記，自然也不會去查字典去學新詞。

我對他說：
# e; ]; W, k: R3 C& G2 H. B; E一個人在談話的時候，腦袋里面想兩件事，
1 c2 l  ^* a0 x/ N& N1 q; r一個是自己下一步要說什么，一個是去聽取對方在說什么然后考慮怎么回答，
# w- N$ Y# Z% o* p8 P0 e1 N/ g! ~你現(xiàn)在的樣子，前者占九，后者占一。
& D6 x) B/ I! O  p# Q4 M不過，剛畢業(yè)的學生好多都是這樣的。
你現(xiàn)在大部分時候是，拿自己頭腦里已經(jīng)擁有的知識經(jīng)歷和說話欲望，去考慮自己該說什么，
這是不夠好的，
你可以考慮，花點心思去聽聽別人在說什么，怎么說的，有沒有新東西，有沒有有用的。
他說嗯。

' [  ^' L+ k' b5 |2 U然后他說，日本人表面上跟他說話時挺好的，結(jié)果回頭就跟派遣公司社長告狀。
我說，人家當你面說話，當然得過的去了。
你不能是，別人說你好你就好，你心里也得有點B數(shù)，
9 c  T/ _) C& D* W* k/ }我純粹是為了迎合他的說話風格才勉強使用的這個詞，
果然，他馬上來勁兒了，
0 }; z$ W; o. D! |情緒高昂滿臉笑顏地說，對對對，網(wǎng)上有個表情包，心の中にちょっとB數(shù)があるか。。。
我陪著他笑了笑，這次談話就結(jié)束了。

$ [: a! h9 H' T& @& v/ t

% V4 ^3 _) Q6 i. m兩周以后，有一次在路上我碰到了小E，我問他，misumi的意思，你后來知道了么。
他說，還沒查。
我對他說，那是一個公司的名稱，是賣標準件的，在機械行業(yè)里很有名，這個名稱你了解一下，會好一些。
9 [. d9 U- S4 g4 C  W看來他還是不夠上心。如果他能帶個本子記一下的話，或許會好一些吧。

Summary
其實我在一開始就知道，他的頭腦里還沒有那種“吸收”的意識，在上一篇文字里我也寫過了。
7 K' E5 q, e, a$ W# a4 w以前和他聊天過，知道他有那樣的性格，即使我給他講一些道理，他也不怎么吸收的，
: z& ?' F, ?. @0 t他聽到別人的話，更多時候是想說點什么把對方的話給擋回去，
5 G" Q3 q, K% S7 t$ B2 O我這次談話，其實是想看看，我能不能努力從有限的對話里找到一些問題點。
現(xiàn)在看來基本找到一些了，也給他解釋了，這就達到我單方面的目的了。
0 A# u. `3 l9 i# F# ]3 M
在談話的過程中，有這樣兩種方式。
5 x2 d& G; B/ v有的人是在看別人的話里，有沒有一些新的東西，有用的東西，能否吸收到腦袋里。
/ b( Q( G+ C2 I- d& d8 G" _- f有的人是喜歡用頭腦里已經(jīng)擁有的東西，去把別人的話給擋回去，并以此作為樂趣。
$ n* ~/ @2 x; P" u3 x' n8 \* V以前在第五話的時候曾經(jīng)提到一個心理架勢，
有的人對于別人的話的態(tài)度，就像是百變星君一樣，
7 L9 G3 S/ T, C8 v( N6 }兩手變成鍋鏟，把過來的東西都給擋回去，
小E對待別人的話，現(xiàn)在還屬于這種姿勢。
這樣下去，他能吸收的東西，以及得到的進步都是有限的。
, [4 q8 E( ~. B1 V; O5 f
那么怎么辦呢，怎么才能讓情況有所好轉(zhuǎn)呢。
需要等待的，是一個“契機”
4 r; X: w9 w; b也許遇到某件特殊的事情，或者數(shù)次反思積累起來，才可以讓他有所感悟，
: ]& ]+ Y2 `& j! N4 F8 K5 R那時，他會進化出一個“慧耳”，意識到對別人的話可以去“聽取”，
然后再聽到別人的話的時候，
/ H, e; _$ E* {6 y不是去想怎么擋回去，
) ]! |7 |# k5 j而是去想，別人的話有什么可以吸收，
接著把別人的話收入自己的頭腦，
然后在自己之后做事的時候，去采用，去借鑒，新的方式，然后才能有所改進。
% I* d- j/ U# a/ w/ q8 Y在這之前，他還是活在自己的世界里。
' K$ }- ?" M  i
然后，這些文字寫在這里，如果有讀者能夠有所吸收，有所參考，
& O2 _  N. K/ u2 h2 R: t那么，那將成為這次談話的意義所在。

% P# e$ L3 m5 f1 M- s% T; \' @以上，感謝閱讀。
( Q( g1 J. I+ b* K
By 子子

* w" S0 x5 M" w$ D( N$ ]

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給子子老師點贊

韓寒11

看完之后才發(fā)現(xiàn)自己與領(lǐng)導(dǎo)之間的談話溝通是有問題的，我得準備個小本子和筆，不能隨便否定別人的想法，更不能否定領(lǐng)導(dǎo)的想法

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我覺得對新人有一個很好的學習引導(dǎo)，對我也很有啟發(fā)，謝謝

曉昀

韓寒11 發(fā)表于 2019-12-8 19:19
看完之后才發(fā)現(xiàn)自己與領(lǐng)導(dǎo)之間的談話溝通是有問題的，我得準備個小本子和筆，不能隨便否定別人的想法，更不 ...

0 m' A% r+ |3 q吃一塹長一智！我也點撥醒了！
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但是就是記不住，一到工作中，有時但還是會忘記“不能否定領(lǐng)導(dǎo)”！我上周因為一件事否定了領(lǐng)導(dǎo)的想法，結(jié)果我被領(lǐng)導(dǎo)數(shù)落了2小時，下午被派出去到一個難纏的客戶那催款，客戶因為我們服務(wù)不及時還要扣款。
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深藍色清風

受教了，謝謝，一定吸取教訓(xùn)，努力做個精明的人

魍者歸來

曉昀 發(fā)表于 2019-12-8 21:20
吃一塹長一智！我也點撥醒了！

3 b7 q: X$ D2 l4 e0 `但是就是記不住，一到工作中，有時但還是會忘記“不能否定領(lǐng)導(dǎo)”！我上 ...

4 @( b, m$ _3 G# b因為同樣的原因，有過類似的遭遇
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魍者歸來

通篇看下來（包括關(guān)于小E的上一篇文章），感覺子子已經(jīng)不是前輩，而是『長輩』了，為小E操碎了心（但小E顯然并沒有領(lǐng)情）。
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在小E身上，也看到了我自己的問題，要加以改正，隨身揣著小本本才是正經(jīng)的๑乛◡乛๑

遠祥

小E的工作態(tài)度有問題呀，為人不太謙虛謹慎；不論大小會議，隨身攜帶筆記本，能體現(xiàn)一個人的習慣，不管有沒有記錄，領(lǐng)導(dǎo)和老板看見你帶著，心里會覺得你這人還算踏實！

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受教了，謝謝