你信不信——現(xiàn)在的本科相當于以前的初中

掃街

“現(xiàn)在的本科就相當于以前的初中，碩士相當于以前的高中，博士才相當于以前的本科……”前日下午，湖北大學校友、有中國“首席反劫持談判專家”之稱的高鋒教授做客該校人文講壇，他用犀利的語言提醒學子要注重培養(yǎng)“軟實力”。     高鋒現(xiàn)在是北京人民警察學院犯罪心理學教授，他以《大學生的素質框架》為題進行了演講。他說，自己是上世紀70年代的大學生，那時候讀大學“很稀罕”，不像現(xiàn)在，由于擴招等原因，大學生越來越多，有“貶值”的趨勢。因此，如今的大學生一定要認清形勢，除了文憑這個硬條件，還要提升自己的軟實力。
     什么是“軟實力”？高鋒解釋，大學生的個人素質就是軟實力。知識是素質的背景，學習知識一定要擁有廣闊的知識面、獨特的思維視角、注重原創(chuàng)。“尤其是注重知識的四種轉型：把知識轉化為思維方式、轉化成過硬的心理素質、轉化成人格特點以及轉化成道德情操等。”
     對于高鋒提出的“現(xiàn)在的本科相當于以前的初中”的觀點，湖大教育學院副院長葉顯發(fā)教授說，這種說法“很真實、很尖銳”；“雖然本科和初中，并不能如此嚴格的一一對應，但這種描述很形象。”他認為，在大學教育從精英教育向大眾教育轉變后，大學生的質量確實嚴重下降了，這并非學習內容、知識水平的下降，而是學生的求知精神、綜合素質等各方面的下降。只有真正重視這些問題，才能真正提高大學生的整體質量。
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xiaoyetongxu

俺之前就說過這樣的話，沒人信。

鹓雛

難怪對學校的很多人不爽，這么多垃圾就混近來了

沈石頭

　　應該是有限的教學資源分薄了的結果。那么多“專家”涌現(xiàn)出了，教學能力不強的學校順擴招大勢成立了，過去單對單的，多的一帶三的研究生帶法已經是老皇歷了，現(xiàn)在是一拖十幾個，而且還是老板-義務工的模式，就是點卯人在，答辯論文能過就能放人的，這樣的研究生底蘊有多厚？　更何況本科生，本人坦言進這個機械行業(yè)三年來學的原理性知識比大學里要多出幾倍。而且如果當時了解到，線數(shù)是有限元的基礎，高數(shù)是金屬變形的基礎，哥們得拿出十倍的力氣去學，哪至于現(xiàn)在現(xiàn)炒現(xiàn)吃還不管飽的地步。學校盲目的教，學生稀里糊涂地學，畢業(yè)跨出校門就跟篩子一樣漏了一遍，相關的東西都只剩些骨頭筋，要用時得再把血肉豐滿起來。如果當時能聯(lián)系實際多一點，實踐機會多一些，這些有用的東西就印象深多了，至少可以減少入行的適應時間。　
　　身邊一個五十多歲的上交大畢業(yè)的同事，當初學的知識很扎實很細致，他經常說的某某細節(jié)教材上就有，你們怎么忘得這么干凈，結果一翻教材，他的有，我的沒有，但是這個知識點確實在設計中有用。所以可見，我們的教材編輯在泛泛化，全而淺。這樣的情況下學出來的水平自然要淺一些。
　　教的責任有，學的責任也有，現(xiàn)在誘惑因素太多就不贅述了，像機械這行生性跳脫的我想該比較難入行，靜不下來鉆不進去，嫌計算麻煩，嫌過程枯燥，嫌校核瑣碎。這樣的人才該去北大學文科，大手一揮，豪情萬丈，腦袋一拍，靈光驟至。現(xiàn)在我有部分工作是改造老設備，其中有些位置驗算有問題過不了，請教身邊的老同事，他說已經退休的老同志里有些是基礎不扎實，實踐經驗很多的，所以有些地方是拍腦袋的結果，仔細算起來是會出問題，還好一般都是往謹慎那邊拍的，如果都是為了省成本，跟事故幾率博弈早該出事了。
9 i% f& C" |0 W& M5 e* f& Y! H　　說這么多就是為了兩點：教育消費是熱點，終身教育不是口號。
4 v( S+ h/ I" d4 w

surfacer

這位教授估計又是躲在屋里看資料做研究的
. j2 q( ]* }. r" c. y7 ]& i+ ^: ]二十年前的很多大學畢業(yè)生還真是爛,普遍知識陳舊,無獨立思考能力,除了占了一定位置混日子,做出了什么東西?
- t% u- v* ^! j5 L2 u1 e現(xiàn)在的大學生因為數(shù)量太多,當中一定不少大爛貨,但很多思考積極,思路廣,見識多,不盲從
希望在于90后新一代

surfacer

將二三十年前機械大學生與現(xiàn)在的做一些簡單比較:

$ t  j9 [& q& N1 |2 D. q; F& S以前:
啞巴英語占絕大多數(shù)
* m, }- }7 v& ~2 b! K3 {& H' e現(xiàn)在:
口語流利的不少

9 c5 E% x8 [# v  F5 V* E以前:
' o+ s( P9 c* w8 H0 K不少對3D軟件持排斥態(tài)度
現(xiàn)在:
畢業(yè)即能熟練操作

以前:
; m% r2 A; A$ |2 y) U認為車間經驗很重要
現(xiàn)在:
9 ?4 r7 B7 L, {1 ~+ b9 \科技園區(qū)要找車間還真不容易,美國硅谷大學生也不下車間
% i0 H  z: }$ g0 F/ p6 b
" c3 f( r" X; R+ n5 D/ S過去:
傳統(tǒng)機械行業(yè)的占多數(shù),眼光局限
現(xiàn)在:
認為高科技產業(yè)更有前景

過去:
' k- U3 ]& S: ^6 z, a3 d6 S+ J蒙頭干活
/ P/ ?' o" j. H1 j現(xiàn)在:
$ N4 W0 q1 r5 f  m更具備全局眼光
! D& y* J! A1 f/ c5 H
過去:
對歷史的認知來源于教科書,通俗讀物,街頭文學
現(xiàn)在:
只要有興趣,大把原始檔案資料

/ K2 G) E0 |. D  |....................,以后補充
過去與現(xiàn)在餅不以年齡區(qū)分,你即使只有20幾歲,符合過去的特征即為過去,反過來,50,60歲的技術人員,也可能屬于現(xiàn)在
6 }; }2 Q' q* M9 W. K

模具小俠

呵呵，樓上的見解有獨到之處！

鏗鏘劍

鹓雛 發(fā)表于 2011-12-14 13:58
. C6 F4 |* [. u, V難怪對學校的很多人不爽，這么多垃圾就混近來了

哥笑了 ，按他的邏輯，你就是以前的文盲了，還說別人垃圾。。。
2 K' @2 Q$ k6 H- X! e" _

everfree

那么現(xiàn)在的初中呢？相當于以前的托兒所？

鹓雛

鹓雛 發(fā)表于 2011-12-14 13:58
3 L2 ~- q* j( u( N1 {$ O+ P難怪對學校的很多人不爽，這么多垃圾就混近來了

是有點啊，我也是有點氣憤，因為我再一個一般本科，學風不好。其實，都沒什么的了。昨天看到這段話又忍不住了。