設(shè)計中的數(shù)學(xué)，玩的是建模

生如胡楊

受教了，一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！

faye07t

拿分閃人

麥獨孤8

分析的真透徹，很多時候是因為恐懼不愿意學(xué)，為自己找借口罷了
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ukoo4

十年一夢 發(fā)表于 2012-3-25 10:36  樓主說的很對，各種力學(xué)（質(zhì)點力學(xué)，彈塑，流體，熱）是研究物質(zhì)運動的規(guī)律，數(shù)學(xué)這個工具可以為理解，把握 ...

2 Y9 F! a! ~  m1 i說到心里去了～有很多東西貌似懂得，其實還遠未達到運用自如的程度～最近在看有限單元法，感覺晦澀難懂，幾乎看不下去了！

outzidane

不過有個問題挺麻煩的，自己工作后再復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，過幾個月就又全忘了，這感覺完全無解啊，看書看得都挺灰心喪氣的。

GUO18029815663

十年一夢 發(fā)表于 2012-3-25 10:36
8 L: x5 [8 }1 t$ G樓主說的很對，各種力學(xué)（質(zhì)點力學(xué)，彈塑，流體，熱）是研究物質(zhì)運動的規(guī)律，數(shù)學(xué)這個工具可以為理解，把握 ...

+ o' A& K6 p3 v1 g數(shù)學(xué)沒學(xué)過， 我只學(xué)的算計算吧了

zyd123000

有道理

考古的孩子

樓主說的很有道理。
2 I2 u; w, s) ]3 m) V0 g, g% o0 h
我在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的這幾年其實就發(fā)現(xiàn)我們高中和大學(xué)學(xué)的數(shù)學(xué)真的太重要了，因為所有的工程技術(shù)問題都是以它為依據(jù)的，一切理論的形成都是需要嚴密的邏輯推導(dǎo)和證明，數(shù)學(xué)不僅僅是一大推的公式和原理，更蘊含著思維的方法，提供著我們解決實際問題的突破口和落腳點。比如在進行機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和尺寸設(shè)計時，我們完全使用的是數(shù)學(xué)中的函數(shù) 和平面幾何的基本知識。
; [, F+ [! i+ W7 Z! A4 K' M( q* @所以我們在解決工程問題和進行設(shè)計時，難的并不是專業(yè)知識（有待商榷），而是從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題，如果這個問題解決了，那么剩下的就是計算和校核的任務(wù)了，所以建模能力是我們是本科階段應(yīng)該著重培養(yǎng)的一種能力。
# h1 a( R% y- l& U2 q
4 N0 u$ Q. T7 s( m; K. `7 h模型比比皆是，并不僅僅限于數(shù)學(xué)方面，就我的理解，模型就是一種套路一種約定成俗的解決問題的方式，比如 我們拿到一張圖紙要加工成產(chǎn)品，根據(jù)產(chǎn)品的工作條件和壽命再綜合成本，選擇合適的材料，根據(jù)生產(chǎn)規(guī)模和尺寸 復(fù)雜程度 精度要求，選擇合適的毛坯生產(chǎn)方法，在根據(jù)材料的工藝性能安排工序。  再比如在機械設(shè)計時我們根據(jù)生產(chǎn)要求（輸出規(guī)律），去確定機構(gòu)類型，然后去設(shè)計各個構(gòu)件的尺寸以及驅(qū)動類型 連接方式以及整體布局。
        
' i  Z# D6 N. V 我一直在想可不可以在凸輪機構(gòu)的設(shè)計中運用到數(shù)學(xué)中的圖論--一筆畫問題，這樣就可以迅速地確定設(shè)計問題的解的情況，這也是我打算在后年本科畢業(yè)設(shè)計中做的。我覺得這本身也就是建模的一種體現(xiàn)。
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等等這樣的套路比比皆是。如果我們能夠形成這樣的思維，那么任何問題都是可以按照固定的方式有條不紊地去解決。
問題都在變，但是套路永遠不會變，具體問題是要具體分析，但是突破問題的著力點是有規(guī)律性的切入的。



; V' s6 v- O' S; C以上為在下的一點拙見，還請諸位社友指正。

tanghb712226

我們看小鬼子做事，就是死板，包括德國佬，其實是一種做事規(guī)范的體現(xiàn)。

qq641966607

左翼魔狼 發(fā)表于 2012-4-1 09:24  本來數(shù)學(xué)和語文都挺好  后來遇到一個數(shù)學(xué)老師對我很不好  從那會就開始厭惡了

哈哈，我笑而不語。，。