.Syw開門造車親歷03---我的百年難遇的大學(xué)時(shí)光

syw開門造車

●00、以往親歷，鏈接、補(bǔ)充、回應(yīng)、索引------------------

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Syw開門造車親歷01----超級(jí)的重獎(jiǎng)--------------68#~~77#樓處—

http://www.odgf.cn/thread-477643-1-3.html

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Syw開門造車親歷02----超越父輩（父親），追求工程師的最高境界------------35#~~43#樓處----

http://www.odgf.cn/thread-478805-1-1.html

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.Syw開門造車親歷03---我的百年難遇的大學(xué)時(shí)光

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.. 發(fā)言目錄0 }

●A1、 前  言

●B2、兩種教育--兩種思維………………........（.配..圖.）

●C3、我遇到了百年難遇的“自我掌控”的大學(xué)體制、時(shí)段-------(..配…圖.)

.           附標(biāo)題：奇特的大學(xué)，奇特的秩序，奇物的班級(jí)，奇特的課

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●D4、解讀百年難遇的“自我掌控”大學(xué)體制的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

●E5、實(shí)踐---理論---實(shí)踐------是理想的學(xué)習(xí)順序.

●F6、是禍躲不過！----我攤上大事了.

●G7、傷感的餃子—三十餃子挪初五

●H8、一幫一，一對(duì)紅

●I9、因禍得福----我入團(tuán)了……………………. （.配..圖.）

●J10、苦戀

●K11、我的感悟

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.●A1、 前言

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大學(xué)是人生中最重要的知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)段，未來的工作所用，全靠這段時(shí)間對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累上了！

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中華人民共和國自1949年成立，再有32年到2049年就正好100年了。在這100年間的教育史上（盡管還沒到），

有一段最奇特的可以“自我掌控”的大學(xué)教育體制的時(shí)段叫我趕上了！

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這就是1972~~1977年這五年間，我就是在這段時(shí)間被貧下中農(nóng)選送上的大學(xué)，享受了其中的二年半，

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具體時(shí)間是：1972年10月~~1975年2月。這種模式在1972年之前沒有，在1977年以后直至2049年也很難再有了！

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這種模式。，對(duì)于應(yīng)用型人才不是什么好事，

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但對(duì)于象我這種創(chuàng)造型人才，太對(duì)我的口味了，那絕對(duì)是最有利于創(chuàng)造型人才的學(xué)習(xí)環(huán)境！

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●B2、兩種教育--兩種思維（.配..圖.）

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探索人生最好、最有效的方式是看人物傳記，將各行業(yè)分門別類，把收集到的各行業(yè)最頂尖的人物排序，

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從前到后按順序讀、學(xué)。

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在科技領(lǐng)域，我將愛因斯坦、比爾蓋茨、喬布斯三位大師排在前幾名。通過對(duì)他們的研究，將他們所受的教育方式，

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與我國現(xiàn)行的教育體制的對(duì)比，，我發(fā)現(xiàn)存在非常大的差別！具體如下：

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1、三位大師的方式

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以目標(biāo)為主線，配制戰(zhàn)略資源型，其特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)方式--自我掌控   目標(biāo)--特定方向  掌握--相關(guān)的方法+工具，

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思維方式是探索型

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適用于創(chuàng)新型人才。

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適合創(chuàng)新類的研發(fā)

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2、我國教育采用的方式

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以應(yīng)付學(xué)科考試，配制戰(zhàn)略資源型，其特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)方式—別人設(shè)定   目標(biāo)：考試過關(guān)。

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掌握：全方位的知識(shí)存儲(chǔ)+解題能力

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思維方式是查表型.

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產(chǎn)生的應(yīng)用型人才

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適合于應(yīng)用型的工作

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syw開門造車

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  [( y0 w7 T* D+ K; b/ n7 ?/ X●C3、我遇到了百年難遇的“自我掌控”的大學(xué)體制、時(shí)段-------(..配…圖.)    .
% i: A+ Z; V$ ?, b           附標(biāo)題：奇特的大學(xué)，奇特的秩序，奇物的班級(jí)，奇特的課

5 x1 O9 V1 q! }: d5 W奇特的大學(xué)，首先說學(xué)校和專業(yè)。通俗講，就好比在一個(gè)桌子上有一個(gè)大盆和100個(gè)小碗，大盆里裝了大半盆黃豆，
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黃豆比喻當(dāng)年由貧下中農(nóng)從下鄉(xiāng)知識(shí)青年中選送來的學(xué)生。100個(gè)小碗比喻100所大學(xué)。
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一個(gè)人（特指招生辦）很隨意抓一把黃豆放在第一個(gè)標(biāo)有“北大”的碗里，
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再抓一把放在第二個(gè)標(biāo)有“清華”的碗里，
- |! w' @' r$ B  O( [.
- j5 j/ T+ r9 q. d' l) F/ r再抓一把……
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) h9 h; G: f/ P6 V) K" G. E' ?.我就被這么一抓放到了標(biāo)有“撫礦工業(yè)學(xué)校”的碗里。進(jìn)去了還不允許你隨便蹦達(dá)出來跳到別的碗中，按我意愿我是想上電子類大學(xué)的。
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奇特的秩序

1、入學(xué)不是考試而是由貧下中農(nóng)選送
; a5 m7 N8 e. c* p8 v8 Y2、隨意分專業(yè)不準(zhǔn)挑選學(xué)校和專業(yè)。
3、考試交白卷為美，當(dāng)時(shí)樹立的英雄是白卷先生—張鐵生
, m6 J: y" a! L5 T( m5 }3 ~$ T& r/ C6 R4、沒有了師道尊嚴(yán)，和老師做對(duì)是英雄----發(fā)生了最有名的是黃帥事件
5、沒有過多的課
) R. W; `+ B' u0 @5 \, `6 }# _2 K6、沒有外語
7、沒百分制—只有優(yōu)良可劣
; b7 ~" M: t" B% E) M  r% `8、所有學(xué)生自由象征性的考試，一律畢業(yè)。
: z! S' x) z9 ~7 z9、定向分配，必須服從畢業(yè)分配
10、班級(jí)是由四種學(xué)歷構(gòu)成的混合班，年齡跨度19~~28歲
# g6 \7 a& o' M# k, H( e% T11、不管學(xué)生愛不愛學(xué)，老師是很盡力的教。
12、時(shí)常領(lǐng)學(xué)生到分配對(duì)口的單位參觀勞動(dòng)，
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% a1 N, \) a2 x8 v2 @1 s
2 T! r3 x3 }8 K# y5 Q/ \6 h$ `奇物的班級(jí)，我就讀的這個(gè)班由四種學(xué)歷構(gòu)成的由四十名學(xué)生組成的混合班，
6 C( p) [$ J: o% v' d" [. h9 a.
文革間初一，、文革前初一.、初二.、初三。年齡跨度：最小19歲，最大28歲。
; R* g2 n2 v) y" H' ^6 p.
+ s! v6 |! L9 z/ ?+ K我那年正好20周歲，文化程度是文革間初一。我當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)水平能解三元一次方程，會(huì)三角函數(shù)，還是我自學(xué)的，
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4 j8 q; h  Y/ c- F% [奇特的課，
5 V+ O5 J% s8 K; J$ v  d1 x+ p.
講課更是一個(gè)奇景，數(shù)學(xué)從四則運(yùn)算、有理數(shù)講起。文革期間初一的嫌難、快，文革前初一、二、三的嫌易、嫌慢。
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這樣的班你讓老師怎么教！給你們講個(gè)趣事吧：
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) p( }  W5 `) ]& I我們數(shù)學(xué)是從四則運(yùn)算、有理數(shù)開講。
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4 B+ K# L/ P) B& k- J: o) p一次我們上數(shù)學(xué)課，老師出的是一道有理數(shù)運(yùn)算題，答案應(yīng)該==  負(fù)4，
" q! Y0 O2 o  J& q9 l.
" f3 o$ ^2 N5 k! h9 F% d* w老師叫了好幾個(gè)同學(xué)回答，都說等于==正4，
1 U6 j4 {; w0 w) {( p! j.
9 F2 O1 Z9 C6 I6 E1 G; W在叫到第五位同學(xué)時(shí)，我的這位同學(xué)答等于==負(fù)4。
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老師可逮著一位正確答案了，繼續(xù)追問為什么？
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8 T0 l) i' f) N4 Q$ m6 |我的這位同學(xué)答：因?yàn)樗麄兌颊f是正4，所以我說是負(fù)4。..！！
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一陣哄堂大笑，老師鼻子都?xì)馔崃耍瑲獾脺喩眍澏叮�恨恨的�?xùn)斥了那位同學(xué)足足有二十分鐘直到下課。
  A. K. H% T/ f+ [- [.
8 z1 t6 j7 m  j, e/ @4 r.（此次“訓(xùn)斥同學(xué)事件”在后來的日子里給我們這位數(shù)學(xué)王老師引來了禍端，后面“黃帥事件”部分會(huì)引用）
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7 M7 ~: G! Q& _●D4、解讀百年難遇的“自我掌控”大學(xué)體制的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
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6 h1 y# o  [5 `8 y0 w真的太幸運(yùn)了，百年中就有那么一小段可以“自我掌控”的大學(xué)體制、時(shí)段讓我趕上了！！！

4 J7 E6 `! {! V8 f▲不用考試，不用考試你就沒有掛科的煩惱，我就不用陷入題海，把大量的精力放在弄懂：概念+邏輯思維+數(shù)學(xué)推理、公式推導(dǎo)上。
3 k# Z  m& h# i( \
▲不用強(qiáng)制學(xué)英語。英語對(duì)我來說很重要，但我們學(xué)校沒開英語課，我就到校外找英語課聽學(xué)。但我發(fā)現(xiàn)英語要占用我40%的精力，
4 j0 s; ]' h, o0 V.
我一共在校才兩年半的時(shí)間，這樣耗費(fèi)我有限的時(shí)間、精力，我有點(diǎn)打不開點(diǎn)，學(xué)習(xí)了一個(gè)多月后，我選擇了舍棄，
4 m' n& I5 m  g6 t
▲松散管理，我就能將大量的精力用在目標(biāo)所必須的科目上，到處找我必備的課程去聽。
& O5 e% m, ]4 g
/ O7 {+ d% p+ v* X1 h▲你可以不用顧及來自老師的強(qiáng)制性指令。因?yàn)閹煹雷饑?yán)已經(jīng)蕩然無存，
" D1 R, R/ e  h+ X! O
. J& V% P- |8 u% l" N▲任選科目，沒有嚴(yán)格意義上的考試，也就沒有嚴(yán)格意義上的必修課，也就可以對(duì)任何課程進(jìn)行取舍，
6 z& n+ r( ]4 y9 ?$ Y: K/ ^.
& I  p1 F  W- f我所主動(dòng)要學(xué)的就都屬于選修課了，遇有我不愛上的課，我可以在下面看我愛讀的課內(nèi)容。
; M% R0 I& x8 ?1 l8 L.
+ G+ J- ?6 l' M2 U1 z$ B  T* R# a▲隨時(shí)得到解答，在這種環(huán)境中，你想要學(xué)的，只要你問，都能得到老師們的解答。這一點(diǎn)和走上工作崗位后，
單純的自我自學(xué)效果是不一樣的。

! D/ x/ U+ p7 A$ h' S% y. p: O0 i' {▲明確的目標(biāo)，就是在有限的時(shí)間內(nèi)為了一個(gè)明確的特定目標(biāo)配制資源。對(duì)我來講，這個(gè)目標(biāo)就是機(jī)電一體化，
再明確的一點(diǎn)就是非標(biāo)自動(dòng)化
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3 F; y: _+ s* k+ O( m! M▲       興趣動(dòng)力，因目標(biāo)+興越，而主動(dòng)學(xué)的明顯的好處是：保持住了長(zhǎng)久的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。
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1 v0 y1 m" d' T; u; \& M.解讀其中的缺點(diǎn)
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2 g' d: B' u1 x: M# h5 A由于沒有嚴(yán)格的考試，就沒有題海訓(xùn)練，大量公式不能了然于胸，應(yīng)用起來離不開手冊(cè)及參考書，不能得心應(yīng)手！！！

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●E5、實(shí)踐---理論---實(shí)踐------是理想的學(xué)習(xí)順序.
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學(xué)習(xí)的順序有兩種方式

第一種：理論---實(shí)踐---理論------目前我國教育體制采用的是此種
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: Z0 A" M2 Y* m2 V第二種：實(shí)踐---理論---實(shí)踐------我采用的是第二種

……
" U6 w; D8 f$ V6 h8 H! ^8 j% \" H.
9 k  d, o5 V2 Z  m6 v.第一種是教材發(fā)下來了，上面寫的什么就學(xué)什么，至于為什么學(xué)這些并不知道，只管學(xué)就是了，不要問那么多。

第二種是知道哪些是有用的，哪些可以忽略，直奔那些最核心的內(nèi)容，追問、追學(xué)，并在過程中牽出一系列聯(lián)帶的其它科目。
7 r& @1 p( i! p* r+ C+ T3 V
; B2 h3 p# N( H0 O我的同學(xué)采用的是第一種。我采用的是第二種。
之所以有這么大的不同，其原因，就在于我在農(nóng)村有過工業(yè)方面的實(shí)踐，而他們沒有。具體見下面的鏈接見：
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/ R7 {- g2 W4 ^" c# C% p" K$ a危難之處顯身手（88-92樓最新更新，2月15日）
http://www.odgf.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=310130
5 ?' ?) \1 r7 {* \/ q$ r$ bhttp://www.odgf.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=310130
  T: E' z* f4 V4 k
6 v5 M' Q+ J5 J8 E( G8 I
一入學(xué)我就知道我要學(xué)什么，
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) z9 t6 m% j+ }5 V% y9 c! M8 v在電子學(xué)方面，我已經(jīng)能熟練的修裝電子管、晶體管收音機(jī)擴(kuò)大器之類，但我有很多電路方面的原理需要補(bǔ)課。
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在機(jī)械方面，我要急切弄懂在農(nóng)村維修農(nóng)機(jī)時(shí)遇到的各種問題，迫切想在理論上得到解釋、答案
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比如，農(nóng)機(jī)中有一個(gè)揚(yáng)場(chǎng)機(jī)，其中的搖桿為什么總斷，
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有時(shí)農(nóng)機(jī)件壞了需要畫圖讓農(nóng)機(jī)廠給加工一個(gè)，我不知該怎樣規(guī)范的畫圖。
0 t2 a) ]3 J' G.
. ^! `1 \2 L: d" |1 E$ z) v為什么有的鐵能電焊，而有的鐵用電焊焊不住
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為什么有的鐵軟、有的硬、有的脆？，
. @& [% `" c- @.
$ m- T* \& k- d/ X+ Y為什么鋼釬淬火有的耐用，有的易崩
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為什么鋼釬淬火要沾涼水不能一直放在水里，非要沾數(shù)秒后，迅速抽出讓其在空氣中慢慢降溫。
& R+ X( O* r! G( T0 Y: m
…………

% Q7 \) f' v1 s帶著這些來至生產(chǎn)實(shí)踐問題學(xué)習(xí)，就會(huì)使我直奔主題，既高效，還連帶把那些相關(guān)的科目都牽扯進(jìn)來，我知道每一種內(nèi)容的目的。
: K" y' T9 {" y( A.
而沒有這種經(jīng)歷的人，往往面對(duì)所學(xué)都不知是干什么的。
1 z6 n9 d# u3 ~+ \5 X; `5 u- t...
! T7 C& `7 O# e. Q如下這些科目有好幾科沒在學(xué)校安排課程之列，都是扦扯進(jìn)來的。.
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高等數(shù)學(xué)--
- M/ ?& p5 I4 L+ H5 [8 k: _鐵碳平衡圖
% U/ O1 Q' r" p- b+ q- D* I2 l理論力學(xué)
0 x+ }/ W: p: R( ^  I材料力學(xué)
機(jī)械制圖
( h; k9 F. e2 U6 q4 j工業(yè)電子
! A9 d5 o8 m$ J$ f' I模擬電子
電力拖動(dòng)
繼電控制
……

有的同學(xué)認(rèn)為我追學(xué)、追問的做法，多此一舉，很多知識(shí)到工作崗位后會(huì)慢慢的自然會(huì)，.
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0 U1 D+ R5 Y- k: s% M他們哪里知道，在農(nóng)村當(dāng)知青的兩年，我已經(jīng)嘗到了掌握新技術(shù)和獨(dú)門技術(shù)給我?guī)�來的甜頭，
3 R- g/ h0 l, z/ K" i/ U.
, C, ?5 V8 o; U/ x& K我正在憋足了勁在那默默、.積極的準(zhǔn)備著，……
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" {$ t* O) O3 A" F到工作網(wǎng)位后，當(dāng)別的同學(xué)還在那適應(yīng)工作環(huán)境內(nèi)容時(shí)，我則迅速的躍過了適應(yīng)期，開始了一路狂奔，
2 g( Y+ Q/ E9 C7 @+ N.
5 Q5 q, m  j+ V其結(jié)果就是，當(dāng)別人剛剛完成三年的適應(yīng)期，達(dá)到能獨(dú)立操作時(shí)，我已經(jīng)取得了大量成果并獲得了重獎(jiǎng)，
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) n4 M/ I6 v" Z0 m: X在職場(chǎng)馬拉松的長(zhǎng)跑中已經(jīng)到達(dá)了折返點(diǎn)。。
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syw開門造車

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●F6、是禍躲不過！----我攤上大事了.......
; I7 b' L( C8 r0 m* s: x1 u.
象我這樣熱愛學(xué)習(xí)的人和老師搞好關(guān)系那是必然。
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6 f5 V5 v  }% z' Y' r同時(shí)，我做為要求進(jìn)步的青年和班長(zhǎng)團(tuán)書記搞好關(guān)系也是必須。
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但在1973年12月發(fā)生的全國聞名的“黃帥事件”卻不得不使我在處理這兩個(gè)關(guān)系上選邊站。
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黃帥事件掀起“破師道尊嚴(yán)”浪潮
2 y% d4 x% U0 z+ e; @% Z( _http://www.todayonhistory.com/12/12/HuangShuaiShiJianXianQi-PoShiDaoZunYan-LangChao.html
http://club.china.com/data/thread/1015/2741/43/77/2_1.html

4 h% _/ X; }6 V1973年12月12日 《北京日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《一個(gè)小學(xué)生的來信和日記摘抄》

做為團(tuán)必須和黨保持一致性，黨報(bào)發(fā)出的號(hào)召，做為團(tuán)書記的副班長(zhǎng)得有所行動(dòng)。見報(bào)的幾天后，..
我看到他在教室組織同學(xué)在寫大字報(bào)。其實(shí)他也不見得真的愿意做這事，誰愿意留下整人的惡名哪，
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0 K$ u6 A- f, d5 T% d. E4 q可能是不得以而為之吧？！。
7 I% |7 i& x5 l7 v  `6 M# X.
+ W8 ~' z% k3 X也許存在出名或政績(jī)方面的原因，否則就不能解釋為什么別的班的團(tuán)書記就沒有這方面的舉動(dòng)？！
' l& z' |' R) Q8 d4 q.
; N+ @  |3 t5 j) G$ B2 a  ^也許別的班的老師沒有訓(xùn)斥學(xué)生吧？！他要求全班所有同學(xué)在大字報(bào)上簽字，這樣就成了群眾運(yùn)動(dòng)，他就不孤單了。
, c$ g$ }, o" ~6 g
我和數(shù)學(xué)王老師關(guān)系相當(dāng)?shù)暮茫�我不想�(yún)⑴c此事，也不想得罪團(tuán)書記，我趁亂躲回了我的實(shí)驗(yàn)室兼宿舍。
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; V) v* H6 R% e, J再說，象我這種地主成分的人，在歷次運(yùn)動(dòng)中都是被斗爭(zhēng)的對(duì)象，對(duì)這種整人的事，本質(zhì)上相當(dāng)?shù)牡钟|！盡可能躲避一切人事分爭(zhēng)！
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但，是禍躲不過！！不一會(huì)就有人來敲我的門，說是副班長(zhǎng)叫我到教室去一趟，毫無疑問，這是讓我去簽名。
2 x  ?2 s5 a2 H8 O.
& V% f& C- w9 B' ~6 ^果不其然，在簽名統(tǒng)計(jì)人數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)少我一人……
4 L6 _5 r# a+ w8 p" c4 X7 T) W.
走在去教室的路上，我大腦在飛快的思考著對(duì)策……，我眼前立馬閃現(xiàn)出了一位令我終生難忘的我的一位中學(xué)同學(xué)---王少謙
5 R. a+ f, \! P. e( r+ P.
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那事發(fā)生在………………1968年9月~~~1970年9月，那是我人生中精神最苦悶的中學(xué)時(shí)光。……。
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" Q8 n' f, |- m9 Z( p那時(shí)，文革正如火如荼的進(jìn)行著：什么清理階級(jí)隊(duì)伍，什么要斗私批修，什么要狠斗私心一閃念，什么要在靈魂深處鬧革命，什么……什么……。
& ?$ E; [0 r1 b- F( d$ p.
整個(gè)二年間，在班里幾乎每個(gè)月都會(huì)有那么兩三次批判會(huì)。名目隨當(dāng)時(shí)黨報(bào)上所給出的運(yùn)動(dòng)議題和文革文件而定。
! l; @" U% K4 Q.
但每次批判會(huì)都要求不能對(duì)空射擊，要有聯(lián)系實(shí)際的靶子，我這個(gè)雙料地主成分的黒五類就自然而然的成了那個(gè)實(shí)際中的靶子。
- u  B3 C9 d; ?: S) a.
你們知道暴風(fēng)雨中獨(dú)自一人挨淋是什么滋味嗎？我知道！！！
3 E8 L5 N% M  q; q.
  i  Y7 C* g# O, b3 l這樣次數(shù)多了，一名叫王少謙的同學(xué)實(shí)在看不下去了，站起來說：“你們是不是有點(diǎn)太過份了……！！”。
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他的舉動(dòng)立即招來群起而攻之。盡管他的聲援無濟(jì)于事，但，我一直茗記在心！！！……。

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( h- S1 p3 ]4 x0 t8 X) J.
.我的實(shí)驗(yàn)室離教室也就不到兩分鐘的路。回憶中斷，但我已經(jīng)很堅(jiān)定的得到了如何應(yīng)對(duì)的方案。
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進(jìn)門看到副班長(zhǎng)在那等我，招呼我看那張大字報(bào)。我禮貌的和班長(zhǎng)打著招呼。
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. b  l% W. f7 W0 Y, |& ?我做為一名要求進(jìn)步的青年是不能和副班長(zhǎng)兼團(tuán)書記對(duì)抗的。這一大道理我還是知道的！！
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大字報(bào)的內(nèi)容不用看我就知道是什么，果不其然，就是：聯(lián)系那次“數(shù)學(xué)王老師課堂訓(xùn)斥同學(xué)事件。
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”再結(jié)合這次全國有名的“黃帥事件”，批判這一在文革初期就已批臭的師道尊嚴(yán)。
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  W! I, f; m8 E3 E6 C文革已經(jīng)進(jìn)行了多年，早己批臭的師道尊嚴(yán)又回來了，這還了得！！
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- g5 ?% F. S* d% X我看完后，說：副班長(zhǎng)，我看完了，知道了內(nèi)容，我得回去干活去了。說著做出要走的姿態(tài)。
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% c# E8 ?& H* G* l* N副班長(zhǎng)攔住我：“全班同學(xué)都簽名了，就差你了。”說著就將毛筆遞了過來。
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我沒接毛筆，還想應(yīng)付過去：“我不會(huì)寫毛筆字”。
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# q) I4 F7 Y, t! K4 L7 [' v" D副班長(zhǎng)強(qiáng)行將毛筆塞到我手上：“我來教你”。
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+ O: _4 k. E- z我把筆放在桌上：“副班長(zhǎng)，你知道我和王老師的友好關(guān)系，就不要為難我了”。
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: Y  y* ^  p+ H% f1 X副班長(zhǎng)又一次拿起筆遞給我：“這是組織上對(duì)你的考驗(yàn)！”。
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我討厭別人拿組織說事，我有點(diǎn)溫怒了，沒接毛筆：“我不想簽！”。
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副班長(zhǎng)是一個(gè)說一不二的人，是一個(gè)掌握所有政治上要求進(jìn)步的同學(xué)，政治生命“生殺大權(quán)”的人，
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. H' m0 x# s0 Z' n- k' x沒人敢在太歲頭上動(dòng)土，他真的生氣了，再一次將毛筆塞到我的手上：“簽也得簽，不簽也得簽！。這是個(gè)立場(chǎng)問題！！”。
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我暴怒了！我那位中學(xué)同學(xué)王少謙在我心中高大起來，我將毛筆狠狠的摔在地上，對(duì)副班長(zhǎng)直呼其姓：
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“羅！你是不是有點(diǎn)太過份了！，去TM的考驗(yàn)！，去TM的立場(chǎng)問題！！，……！！！”。
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副班長(zhǎng)也暴怒了，上來和我撕扯，被同學(xué)拉開，我摔門而出！！
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3 w- F) e! z& D9 D* a唉！我的政治前途沒了！！
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syw開門造車

●G7、傷感的餃子—三十餃子挪初五
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7 ?1 }' V4 U; C) m3 H0 E黃帥事件發(fā)生在1973年12月12日，我們班的大字報(bào)事件發(fā)生在當(dāng)月下旬。
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5 i% m8 v/ u0 e- @3 `過后，班長(zhǎng)還是有樣的，盡管見面不說話，但還是能點(diǎn)點(diǎn)頭，互相都覺得別扭。必竟有人挑戰(zhàn)了他的權(quán)威。半個(gè)月后學(xué)校就放寒假了。
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" O/ P) p3 f' x1 X4 R2 z$ u.大字報(bào)事件對(duì)數(shù)學(xué)王老師觸動(dòng)很大，早早就請(qǐng)假回家憋氣去了。緊接著就過春節(jié)了。
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我心里惦記著王老師，這個(gè)春節(jié)過的并不愉快。大年初五，我約了別班的同學(xué)費(fèi)了好大勁找到了王老師的家。.
中午出發(fā)，找到時(shí)已經(jīng)是晚上5點(diǎn)多鐘。天已經(jīng)黒了。
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到時(shí)，王老師開的門，進(jìn)門看到的是他的愛人坐在床里在抹眼淚。見有人來，打聲招呼立即下床到廚房去了。
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; g* a8 @- v' b3 w; s/ _1 n我知道這是要給我們做飯，就追到廚房告訴她，我們坐一會(huì)就走，太晚了，就不在這吃飯了，她端個(gè)盆和我們一起進(jìn)屋，
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打開盆上的蓋子指著里面的肉餡告訴我，這是年三十的肉餡，如果你倆要是不在這吃飯的話，我們這個(gè)年唯一的餃子也吃不上了。
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得了，我們就在這陪老師吃過年的餃子吧！大家一起動(dòng)手，一邊包餃子一邊聊了起來……
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# _4 n3 L# q! k" ]我：“大過年的，為什么吵駕？”
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; R, l$ L( o8 w. y, G* F王老師：“唉！我愛人是撫順礦務(wù)局教育科的，我們學(xué)校歸她們管。我在學(xué)校遭大字報(bào)批判的事，整個(gè)礦務(wù)局機(jī)關(guān)都知道了，
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- i- d' I* `/ _她有點(diǎn)受不了了。從節(jié)前我就被她數(shù)道，這多天來一直這樣……。“
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老師愛人插話數(shù)道他：“你們學(xué)校四五十號(hào)人，怎么別人沒有，只有他攤上大字報(bào)了，全礦務(wù)局機(jī)關(guān)都知道這事了，你讓我這臉往哪擱……”
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  ^$ N4 v! I; x; ]+ Y' S.我：“我當(dāng)是什么事哪，就這點(diǎn)破事啊，有什么了不起。”
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老師愛人沖我來勁了：“什么！這事還小嗎？！你是沒攤上，你當(dāng)然說得輕巧……”
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0 B! S. M+ }) n6 {: w% [我：“唉！告訴你們吧，文革初起時(shí)，我被批斗+批判了三個(gè)月，有過掛大牌子20分鐘的記錄，有在豬圈和豬住上一晚上的記錄。
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3 Y7 E* t& B# }# T7 E在我整個(gè)初中的兩年中，完全是在批判+不停的檢討中渡過的！”
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; [+ B7 y2 i& y- I! q3 L7 m老師他愛人：“不能吧？文革發(fā)生那年你才多大？”
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我：“小學(xué)六年，14周歲。”
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4 u1 H7 Y& m, E4 }老師他愛人：“小學(xué)生不是不讓搞文化大革命嗎？”
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我：“不讓干的事多了！不讓武斗，武斗了！不讓游街，游街了！不讓搞體罰，搞體罰了！不讓……！不讓……！！
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接著我就給他倆講了我的那些經(jīng)歷
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我：“和我比起來，王老師那點(diǎn)事還算是事嗎？！”。
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老師他愛人：“還真不算事！”。
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人有時(shí)就是這么怪，當(dāng)你慘的時(shí)候，遇到比你更慘的人和事時(shí)，你就釋然了！！
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●H8、一幫一，一對(duì)紅
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1974年3月開學(xué)了，我們還有一些數(shù)學(xué)課要上。由于大字報(bào)事件，學(xué)校調(diào)換了數(shù)學(xué)老師，
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結(jié)果，來的兩位老師的教學(xué)水平比那位王老師差的太遠(yuǎn)，同學(xué)們還是愿意王老師回來。
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* s: b* F% E- Q4 b王老師講數(shù)學(xué)課板書那叫一絕。在黒板上畫圖從來不用三角板尺、畫規(guī)。畫的圖橫平豎直，隨意畫的圓首尾相接天衣無結(jié)頭。
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問題是王老師本人得愿意呀，一個(gè)大字報(bào)全班同學(xué)-1簽名，任誰都不會(huì)咽下這口氣。同學(xué)們開始埋怨羅副班長(zhǎng)來了。羅副班長(zhǎng)很是尷尬。
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, g- k: L6 K2 L9 O8 M+ W由于黃帥事件在全國影響太大，全國好多學(xué)校都出現(xiàn)了師生對(duì)立的事件，為了解決這種對(duì)立，教育系統(tǒng)開展了“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，
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* w7 A7 i. R: s$ I3 l2 i& C意在彌補(bǔ)師生的裂痕。這是說撕裂就撕裂，說彌補(bǔ)就彌補(bǔ)的事嗎？！
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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別找了數(shù)學(xué)王老師和羅副班長(zhǎng)，還有我們的班主任老師共同做這個(gè)工作。但數(shù)學(xué)王老師死活不愿意。
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但這事必須得解決，校領(lǐng)導(dǎo)讓羅副班長(zhǎng)主動(dòng)示好。但他又怎么可能低下他那高傲的頭。你說得有多么尷尬。
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羅副班長(zhǎng)讓班主任找我：“這事得請(qǐng)syw出面，讓他找王老師。”……….. 羅副班長(zhǎng)沒法找我。
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…………。
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7 {5 M& Z2 ^* P3 o4 Y數(shù)學(xué)王老師對(duì)我嘆了口氣：“唉！你的面子我不能不給啊！！可你為什么要出這個(gè)頭哪？！”.
.…………。
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你看，人情關(guān)系撕裂只是一瞬間的事，要想彌補(bǔ)得繞多少道彎啊！
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人啊，在沖動(dòng)的時(shí)候容易說錯(cuò)話，做過火的事，一定要冷靜，可千萬不要把事情做絕了！！
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●I9、因禍得福----我入團(tuán)了（配圖）
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大字報(bào)事件平息后，教學(xué)秩序又走向了正軌，一切又趨于常態(tài)。但我和羅副班長(zhǎng)的關(guān)系始終保持著不遠(yuǎn)不近的距離、
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不溫不火的狀態(tài)。我知道他在想找機(jī)會(huì)表達(dá)在數(shù)學(xué)王老師事件上的感激之情。但我還是躲著他，
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' Y/ P* h1 U7 M5 R7 S: W6 h& q你想，讓他在我面前表示感謝那是一件多么別扭的情景啊，我不想讓我和他陷入尷尬。但，已經(jīng)和他開始見面打招呼，
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: |2 @( e! t1 A7 Q8 m/ m: k稱呼恢復(fù)了正常，又開始班長(zhǎng)、班長(zhǎng)的稱呼起來。
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9 W$ L8 Q# |6 w- x& M/ g一天,， 我倆在大道上走了個(gè)頂頭碰，他叫住我，問我：“多長(zhǎng)時(shí)間沒寫思想?yún)R報(bào)了？”
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! P3 \/ a  j6 k- ?4 s, N我：“還寫啥？和你吵架后就沒那心思了，那天在氣頭上，什么話趕勁說什么，要拿到一九五幾年非打成右派不可，”
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副班長(zhǎng)：“還是寫一份吧，直接交給我。”。
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% x4 S: Z; [+ W4 z& f& m我照他的話做了。
2 X# y; b% X0 B: D0 b- Z.……
.過了幾天，我的一位入團(tuán)介紹人找我談話，告訴我：在團(tuán)小組會(huì)上討論我的入團(tuán)問題爭(zhēng)議很大，
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主要是白專道路，和政治上要求進(jìn)步不主動(dòng)，還有就是大字報(bào)事件中表現(xiàn)不好，有過激言論等等。
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可能青年節(jié)這批表決會(huì)通不過。讓我別灰心！畢業(yè)還有兩批，要我努力再爭(zhēng)取。……。
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唉，隨它去吧！
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轉(zhuǎn)眼到了五四青年節(jié)。那天我們?nèi)�班組織到公園游園活動(dòng)，過程中有新團(tuán)員入團(tuán)儀式。
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到了新團(tuán)員入團(tuán)儀式時(shí)，我看到羅班長(zhǎng)采取了一種非常特殊的入團(tuán)儀式：
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- w; e1 N! q9 P; W" [" }1、        全班所有人參加，正式團(tuán)員表決，非團(tuán)員列席。----正規(guī)應(yīng)該是正式團(tuán)員舉行閉門會(huì)議。
5 @: v  w$ ], X. z0 x. C..
2、        對(duì)新入團(tuán)的同學(xué)一起表決。-----正規(guī)應(yīng)該是一個(gè)一個(gè)的表決。
..
$ \& w/ {$ ?+ S# e0 W3、        由介紹人對(duì)新團(tuán)員進(jìn)行講評(píng)時(shí)，羅班長(zhǎng)宣布由他做為我的入團(tuán)介紹人對(duì)我進(jìn)行講評(píng)。
4、        ……
* E; E4 p; x7 \5 D7 v/ i" O
% t) R2 S! K, W' x" ]5 E我深深的知道，羅班長(zhǎng)的所有舉措都是為我量身定做，他在用一種特殊的方式重新建立起我和他的友誼。我衷心的感激、感謝他。！！

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2 t# _6 a5 G: h* [- Q4 \4 g●J10、苦戀.
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6 l8 i6 _$ y5 E: R( r0 G! n' i大學(xué)生活是不能沒有愛情的！沒有這方面的內(nèi)容，大學(xué)生活將是不完整的，也是不完美的！
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但，有這方面的內(nèi)容，也不見得完整完美！！
……
內(nèi)容太多，先不寫吧。在本篇寫會(huì)使本篇出現(xiàn)多中心，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個(gè)中心思想了，已經(jīng)是在沖淡所要表述的主題了。

$ \, Y1 n: G9 o; v# ]! Y8 W真要想聽或放在本親歷的補(bǔ)充處，或題另發(fā)一篇親歷N.
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●K11、我的感悟
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  r* ]3 ~5 M) \- E- D.創(chuàng)造型人才是一種及其稀少的稀缺品種，在人群中的比例只有萬分之幾。
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  |4 `9 \1 [( F' q5 D5 {( A4 v現(xiàn)行的教育體制，是模具化批量生產(chǎn)方式，產(chǎn)出的是按統(tǒng)一模具，模壓出的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用型人才。
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那些極其稀少的創(chuàng)造型人才，通過這個(gè)模具壓制成了標(biāo)準(zhǔn)人后，再想回到原先的狀態(tài)，以無可能。.

創(chuàng)造中的靈感，是流趟在血液里的東西，是人類在輕松的狀態(tài)下自然的流露。是產(chǎn)生于睡覺剛醒別動(dòng)，躺在床上靜思時(shí)產(chǎn)生出來的隨筆。
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搞技術(shù)革新非標(biāo)設(shè)計(jì)人對(duì)這點(diǎn)應(yīng)該有深刻的體會(huì)。在上班期間苦思苦想，都不抵睡覺醒后躺在床上靜思的半小時(shí)。
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有的廠到是為我提供一切創(chuàng)造性研發(fā)的環(huán)境、條件，但時(shí)常在我的辦公室睡覺時(shí)常被叫醒，說是影響不好，會(huì)影其他人的情緒，
/ U2 w" e3 k9 ?/ k& P# T9 n( \.他們哪里知道，我在睡覺時(shí)的靜思，那是在進(jìn)行著最繁忙的思維活動(dòng)。這樣的環(huán)境再好，我都會(huì)棄之不用。
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8 O( E4 [/ m; ~2 R( s) K有人試圖想人工核刻意打造成一個(gè)輕松的帶有游樂設(shè)施的，帶有吃玩樂條件的環(huán)境提供給那些發(fā)明家們，以促發(fā)明，
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% }7 N$ P5 U# a4 X, Y' |/ x6 A此種方式、環(huán)境，反到會(huì)給處于該環(huán)境中的人造成心理上的壓力，因?yàn)樗�知道有人在暗中期待他出成果�?font class="jammer">4 {2 L- h- Z! d
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此舉反而又使他失去了輕松狀態(tài)，會(huì)促使他產(chǎn)生急燥情緒，一個(gè)勁的自我催促自己快點(diǎn)出成果，快點(diǎn)出成果！
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& [, w  u6 [) L6 F4 e創(chuàng)造發(fā)明這種東西有這樣的干的嗎？！
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4 x7 I* k9 M! E3 \& _
還有的試圖以開大會(huì)的方式搞頭腦風(fēng)暴，對(duì)于產(chǎn)品的改進(jìn)可以，但想用這種方式整出一個(gè)喬布斯類的技術(shù)革命，那實(shí)在是緣木求魚。
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5 U3 k! m5 V9 i7 ?& I國家花巨資引進(jìn)海歸人士的做法，引進(jìn)的是學(xué)富五車型的查表類思維的應(yīng)用型人才，他們的本事是將國外現(xiàn)成的東西山寨回來。
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蔡皓618

還有的試圖以開大會(huì)的方式搞頭腦風(fēng)暴，對(duì)于產(chǎn)品的改進(jìn)可以，但想用這種方式整出一個(gè)喬布斯類的技術(shù)革命，那實(shí)在是緣木求魚
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9 M- X# \& `7 U: c  o贊同

入神

還有的試圖以開大會(huì)的方式搞頭腦風(fēng)暴，對(duì)于產(chǎn)品的改進(jìn)可以，但想用這種方式整出一個(gè)喬布斯類的技術(shù)革命，那實(shí)在是緣木求魚
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贊同

禾木工匠

拜讀

小師妹_c937B

總工描述的那個(gè)年代放在今天的年輕人身上簡(jiǎn)直是無法想象的，感謝總工的分享

挨拍的5

總工的人生太精彩了，謝謝您珍貴的分享
4 O& d. B" p& K對(duì)創(chuàng)新的獨(dú)到理解說到我心窩子里去了
! k4 D, Y/ n" C1 K4 f0 \若能跟總工學(xué)習(xí)三載，此生足矣